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1、国际贸易理论课程名称国际贸易理论Theory of International Trade课程代码020102101207课程属性学科基础课时/学分4昭课程性质必修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1 .课程描述：本课程的目的在于帮助学生系统的了解并理解国际贸易的理论和政 策，国际贸易的基本知识，能够比较熟练地运用所学知识理解和分析世界经济和 中国对外贸易中的现实问题，为进一步研究国际贸易理论打下基础。本课程应结 合国际贸易案例，使学生体会和理解国际贸易理论深刻的理念和科学的思维方 法；多介绍通俗易懂的读物，使他
2、们对经济理论产生兴趣，为以后的学习做好铺 垫。2.设计思路：本课程在讲授的内容安排上从古典渐次转向现代，强调理论分析， 同时也加强对贸易政策以及贸易实践的研究，并以国际贸易的运行机制为对象， 对国际贸易的理论、政策及第二次世界大战结束后的贸易发展进行较全面介绍。 其中国际贸易理论部分，介绍了传统的国际贸易理论、战后发展起来的各种“新” 的贸易理论、以及要素的国际流动问题；而在国际贸易政策部分，介绍国际上通 行的各种贸易政策措施、有关贸易政策的不同观点、并对贸易政策进行局部均衡 分析和一般均衡分析；同时还具体探讨了发展中国家和发达国家的贸易政策，并 介绍战后协调贸易政策的国际机制、世界贸易实际发
3、展现状。二、课程目标该课程的教学目标是使学生对国际贸易、国际分工的主脉络和基本思想有全面 的理解和较深刻的认识，使学生了解商品、服务和生产要素国际流动的原因、方 向和结果，以及经济增长、技术变动对贸易的影响，贸易政策工具的效果、贸易 保护的理由，掌握国际贸易的分析工具，分析并预测贸易政策对生产、价格、贸 易和福利的影响，使学生具有辨析国际贸易政策和解决贸易问题的能力。三、学习要求（1）按时上课，有事请假，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测 试。本课程将包含随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤 率是成绩考核的组成部分。（2）按时完成专题汇报、期中大讨论，这些作业要求学
4、生在课堂上进行汇报 和讨论，事后形成相关记录，按时提交。（3）完成教师布置的一定量的练习作业和课外资料阅读。这些作业能加深对 课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入 探讨。四、教学进度序号主题计划主要内容概述课时1绪论2国际贸易的基本概念和基本分类，国际贸易课的研究内容，国 际贸易课程的学习方法。2古典国际贸易理 论81. 重商主义2. 绝对优势理论3. 相对优势理论4. 比较优势与机会成本3相互需求理论41. 新古典经济学分析框架与相互需求理论2. 穆勒和马歇尔的相互需求理论3. 相互需求理论的扩展4新古典国际贸易 理论41. H一一。理论的假设2. 要素密集
5、度、要素充裕度和生产可能性曲线的形状3. 要素禀赋和11一0理论各类名词前的冠词用法4. 要素价格均等与收入分配5. 对H一一0模型的经验检验5规模经济、不完 全竞争和国际贸 易41. 不完全竞争与国际贸易2. 规模经济与国际贸易3. 产品生命周期与国际贸易模式的变动4. 需求决定的贸易模式5. 竞争优势论一菱形模型6进口保护政策： 关税81. 进口关税的基本概念2. 关税的局部均衡分析3. 最优关税率4. 有效保护税率7进1保护政策： 非关税壁垒21. 进口配额与自愿出口限制2. 影响进口的国内经济政策8出口鼓励与其他 政策21. 鼓励出口的贸易和产业政策2. 价格支持3. 出口限制或进口鼓
6、励4. 贸易制裁中期课堂讨论2中国贸易政策与产业结构升级9贸易保护的理论41. 贸易保护的传统依据2. 贸易保护的新理论一一克鲁格曼的战略性贸易保护理论3. 贸易政策制定中的政治经济学10世界贸易组织41. GATT的历史2. WT0的原则3. WT0的法律框架和组织机构11区域性自由贸易 与经济合作21. 区域经济合作理论2. 区域性自由贸易和经济合作的发展12国际资本流动和 跨国公司21. 国际资本流动的形式2. 国际资本流动的经济效应3. 跨国公司：历史与现状五、参考教材与主要参考书1、选用教材：国际贸易理论政策与现实问题，赵伟 主编，东北财经大学出版社，2004年 1月第1版2、主要参
7、考书：1 海闻P林德特王新奎国际贸易上海人民出版社2 罗伯特J凯伯：国际经济学（第十版），中国人民大学出版社，2009年3 多米尼克.萨尔瓦多：国际经济学，清华大学出版社，2010年六、成绩评定（一）考核方式A： A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合亦分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业、课堂讨论及平常表现203.期末考试成绩80总计100附：作业和平时表现评分标准（1）作业的评分标准作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合 理，能提出不同的解决问题方案。90-100 分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰
8、，解决问题的方案基本 正确、基本合理。70-80 分3.不能按照作业要求，未及时完成，基木概念不清晰，解决问题的方案基木 不正确、基本不合理。40-60 分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理 解决问题的方案。0-30 分（2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法， 能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100 分2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想 法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点 和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60 分4.不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合 作、交流，共同解决问题。0-30 分七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的 课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本 课程如有发现上述不度行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。八、大纲审核院学术委员会签章:教学院长:
