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1、人教版语文四年级下册触摸春天教案【教案背景】触摸春天这篇课文短小精悍，语言简洁,意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验,对生活的思考也缺乏经历。所以最好用需要的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子,切实地落实本课的重难点。【教材分析】触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。选编的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其
2、表达效果，增加语言积累。1.教学目标(1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果，增加语言积累。(2）引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。(3)引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。.教学重难点教学重点是深入体会一些关键词句的含义,教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。【教具准备】幻灯片、千手观音的舞蹈片段、触摸春天朗读媒体文件.lv、触摸春天朗读mp3【教学方法】本课采用创设情景激发兴趣提出问题引发思考品味语言触发
3、感悟朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用,又能在情感上受到熏陶和感染。【教学过程】一、设置情境，导入课文。.欣赏舞蹈千手观音片段2.观后谈感受:知道这是什么节目吗？有什么感受？（学生的感受可能只停留在对节目的赞美，教师要适时提醒学生这是一群残疾人表演的。)3.引入课文:一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事,真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！板书课题 1 触摸春天二、朗读欣赏，体验春天。（播放触摸春天朗读媒体文件.fv)故事的主人公是谁？三、初读课文，整体感知。.学生自由读课文,讨论交流课文写了一件什么事?2.小
4、组内交流。.全班交流。四、品读课文，探究体悟。1.课件出示“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。”(）安静来到哪儿散步？我为什么要喊出声来？()安静创造了一个什么奇迹？（3)为什么你认为这是奇迹?有什么感受？读读，希望你读得流畅！2.比较句子：（)她伸出双手,在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。(2)她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读,体会这两句有什么不同，哪句更好,为什么?谁能读
5、出这两句不同的感觉?3.出示“安静在一株月季花前停下来，正停着一只花蝴蝶。”指名学生读后,问：“我”喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读。.出示“安静的手指悄然合拢,被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”（1）自由读读这个句子。(）“竟然”什么意思，安静本想拢住什么?“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？（3)现在大家都是安静,请闭上眼睛，伸出双手,跟着老师的声音来做动作,想象。“安静的手指悄然合拢，没有体验过的地方。”(停顿片刻)你体会到了什么?“神奇的灵性”指什么?再来一次,这一次要边做边想边跟老师一起说。.出示“安静的手指悄然合拢，安静的心灵来到了一个她完全没有
6、体验过的地方。”让学生齐读。这是一个什么样的地方?(提醒学生联系课题进行想象。).出示“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。”学生自由读这句话，读后谈感受。五、总结收获，升华情感。1.播放触摸春天课文朗读让我们随着课文朗读轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。想一想,安静是一个怎样的孩子?2幻灯片出示课文中的插图、千手观音剧照、海伦凯勒相片,教师随机旁白:一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天;一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事；海伦凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福，被美国时代周刊评选为0世纪美国十大英雄偶像。你从中受到什么启发或感悟?请随着轻松的音乐，打开心灵之窗,说出自己的所思所悟。3.出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 齐读。六、布置作业,课外延伸。1从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写和背诵下来。2.按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。【板书设计】17 触摸春天盲童安静 放飞 蝴蝶拢住 惊讶创造奇迹 热爱生活 权利【人教版语文四年级下册触摸春天教案】1
