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1、扇形统计图的认识教学设计屯昌县西昌中心小学授课人：陈献书【教学目标】1、 引导学生认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直 观地反映部分数量与总数之间的关系。2、 能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中 的作用。3、 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思 想。【教学重难点】 认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入1、算一算： 2、把下面的小数和分数化为百分数 0.97= 0.08= 二、回顾旧知1、在前面我们学习过了那些统计图呢？他们的特点分别是什么呢？条形统计图：便于看出各个项目数量的多
2、少折线统计图：不但能看出数量的多少，而且能清楚的表示数量的增减变化三、情境导入，激发兴趣1出示场景：六（3）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？ 2这是六（3）班最喜欢的运动项目统计表，仔细观察这个统计表，从这个图上你能知道哪些信息呢？（学生分组讨论）项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比（1）学生可能会获取到以下信息：生1：我知道喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有5人和6人，喜欢其他运动项目的有9人。生2：喜欢乒乓球的人数最多，喜欢跳绳的人数最少。生3：六（3）班一共有40人。生4：喜欢乒乓球的人数比喜欢足
3、球的人数多4人。（2）交流统计表中“百分比”的计算方法，填写表格。总人数：12+8+5+6+9=40（人）四、 体会过程，学习新知 1、出示扇形统计图师：同学们认识这个统计图吗?预设：扇形统计图【概念】以一个圆的面积表示事物的总体，以扇形面积（个体）表示占总体的百分数的统计图，叫作扇形统计图也叫作饼图。 2、认识扇形统计图（1）整个圆和每个扇形分别表示什么？（2）各个扇形的大小与什么有关系？（3）用这样的扇形统计图有什么好处?（4）各个项目所占百分数之和等于多少呢？3、你们能说说条形统计图、折线统计图、扇形统计图它们各自的优点是什么？4、让学生归纳扇形统计图的特点和作用。【特点】表示各部分数量
4、与总体之间的百分比感受生活中的扇形统计图，说一说你看出什么信息五、练习巩固，内化新知1、右图是学校图书室各类图书数量的统计图，根据此图我们知道：（1）科技书占图书室全书的（ ）（2）（ ）占图书室全书的25%：（3）其他书占图书室全书的（ ）（4）图书室最多的书是（ ），最少的是（ ） （5）整个圆表示（ ）2、折线统计图表示（ ），扇形统计图表示（ ），条形统计图表示（ ）。A、数量关系的多少和增减变化情况 B、数量的多少 C、部分与总数的关系3、小华应选择（ ）表示一天的气温变化情况；选择（ ）表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。A、折线统计图 B、扇形统计图 C、条形统计图4、 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。 若每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？5、张叔叔每个月工资为3000元，如图是张叔叔每个月工资使用安排的统计图。（1）你能判断出张叔叔哪个费用最多呢？有多少元？（2）储蓄比休闲多多少元呢？（3）张叔叔想买一台4500元的电脑， 他需要多少个月的存款才能买到？六、课堂小结，回顾新知 1、谈谈本节课的收获。 2、你对本节课还有什么疑问吗？七、 板书特点 1、整个圆表示总体，各个扇形表示各个项目 2、各项目占总体的百分数之和等于1作用 3、表示各部分数量与总数之间的百分比 4、反馈信息，做决策
