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1、 远东二中导学稿 九年级化学上 编号 03 -02- 02 第三章 维持生命之气 氧气 3.2制取氧气 （2）主备：王 新 审核： 审批: 班级： 姓名:【学习目标】1.掌握实验室用氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作的注意事项。2.进一步理解分解反应3.了解工业上制取氧气的方法及原理。4.学会使用集气瓶、酒精灯、药匙、水槽等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。【学习重点】 本节课题的教学重点是实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理和操作方法。【学习难点】 用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理 、实验步骤 。【知识复习】1.写出实验室用过氧化氢制取氧气
2、的化学反应文字表达式，并在后面注明反应的基本类型 ：2. 什么是分解反应？它的通式可表示为？【自学探究】1.给试管中加入粉末状固体时，一般用 ，也可以用 。2.二氧化锰在氯酸钾分解中是 剂，用高锰酸钾制取氧气后的二氧化锰是反应中的 。3.工业上制氧气是以 为原料，根据氧气和氮气的 不同，采用 的方法得到氧气的。这一变化是 变化？ 一、探究用高锰酸钾制氧气【讨论与交流】1.实验室用高锰酸钾制氧气时为什么要先检查装置的气密性？它的根据是什么？ 2.为什么在试管口塞一团棉花？为什么要把试管口稍微朝下倾斜？3.加热时为什么要在试管下面来回移动酒精灯？4.为什么用排水法收集氧气？5.为什么加热开始时产生
3、的气泡不宜马上收集？6.实验结束时为什么先要将导气管从水槽中移出，再熄灭酒精灯？【师生探究 ，合作交流】1.综合以上分析、讨论及实验，我们发现，加热高锰酸钾能产生氧气，氯酸钾和二氧化锰在加热时，也能分解放出氧气，二氧化锰能促使氯酸钾的分解，但它的质量在反应前后没有改变，说明它本身没有分解。因此它是这一反应中的催化剂。二氧化锰2.氯酸钾的分解用文字表示如下：氯酸钾 氯化钾 + 氧气加热 (KClO3) (KCl) (O2)高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰 + 氧气 (KMnO4) (K2MnO4) （MnO2） ( O2 )3.反应的发生装置和收集装置如下：（固固加热型或固体加热型）4.实验步骤：（共7
4、大步）查、装、定、点、收、离、熄谐音： 茶庄定点收利息 巩固练习1.下面两图都能用来制取氧气，但反应原理不相同，其中A中的发生装置是 型，写出用A装置制取氧气的化学反应的文字表达式 。B中的发生装置是 型，写出用B装置制氧气的化学反应的文字表达式 。A B2. 下列是某同学设计的实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的装置图，请回答有关问题：1）指出带序号仪器的名称： ： ： ： ：2）指出图中的两处明显错误：3）如果试管中装的是高锰酸钾，还应该注意什么问题？加压二、氧气的工业制法加热蒸发 氮气降温空气 液态空气 氧气 知识视窗 学生阅读课本77页 利用膜分离技术制氧气【归纳总结】本节课你学会了哪些
5、知识，自己试着总结、归纳一下：延伸拓展，讨论交流1.人类活动需要消耗大量空气中的氧气，那么，大自然中的氧气资源会不会消耗殆尽呢？2.某同学用氯酸钾制氧气时，没有二氧化锰了，于是他便给装有氯酸钾试管中又加入了一点高锰酸钾共热，发现反应速度明显加快。高锰酸钾是这一反应中的催化剂吗？请分析其中的原因。今日作业1、下图是实验室制取气体供选用的装置：、 A B C D E1） 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_。根据该反应原理，应选择(填装置字母代号)_ 作为制取氧气的发生装置，若要收集到干燥的氧气，应选用的收集装置是 。2)装置B可作为实验室制取 _ 气体的发生装置；写出该反应的文字表达式 。3）将装置B中b导气管口外的的乳胶管用止水夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗的下管口，若能观察到_现象，即可证明装置不漏气。2、写出实验室用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的化学反应的文字表达式及符号表达式：【改错栏】【课后记】【家长意见】 _ （签字） _月_日九年级化学导学稿-3.1 认识氧气（2）第 - 1 - 页 共 4 页
