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1、六年级语文14. 卖火柴的小女孩导学案 执笔人：罗凤霜 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 六学科语文教师课型预习课课时1课题14、卖火柴的小女孩授课时间教学目标1、会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2熟读课文，了解课文的大体内容。重难点了解课文的大体内容知识链接1安徒生：（18051875）19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。代表作海的女儿丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘教 学 流 程导 案学 案步骤时间创设情境导入 ：同学们，你们觉得幸福是什么？生：。是啊，看着你们一个个
2、活泼可爱、聪明伶俐，有疼爱自己的父母和亲人，还能坐在宽敞明亮的教室里学习，你们集万千宠爱于一生你们就是就是这个世界上最幸福的人。可是，还有一位小姑娘，她光着头、赤着脚还在风雪弥漫的街头叫卖着火柴。这是一个怎样的小女孩？今天就让我们一起走进安徒生童话的卖火柴的小女孩。一、预习提示： (一)用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字、不理解的词通过查字典和联系上下文把理解的写在书中相应的位置）。(二)默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(三)快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ (四)有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样
3、的思想？(五)仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二、预习检测。1、加线词注音。（ ） （ ） ( ) ( ) ( )蜷 着 火 焰 捏 着 橱 窗 哆哆嗦嗦( ) ( ) ( ) ( ) ()闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗、写出“兜”的笔画：（ ）3、我知道：（1）.卖火柴的小女孩是 （ ）作家 （ ）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 （ ）的故事。（2）.在课文中小女孩（ ）次擦燃火柴，她分别看到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。（四）我的问题是： 。说说你的收获：1.你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意：2.
4、通过预习，你还有哪些收获，和同学交流一下吧。情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟 六 年级语文 卖火柴的小女孩导学案执笔人：罗凤霜 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名：年级六学科语文教师课型展示课课时2课题 卖火柴的小女孩授课时间教 学目 标、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。、借助语言文字，倡导个性化的朗读，构建多元化理解含义深刻的句子。、通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会的憎恨。重难点从最后三个自然段含义深刻的
5、语句中体会作者的思想感情。教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，然后汇报展示。问题一：有感情的朗读课文 要求：正确、流利、有感情，做到不加字、不掉字、字字不隔。交换点评问题二：各小组展示自己积累的词语三个，并选两个造句。问题三：小女孩五次划燃火柴分别看到了什么？你从中感受到了什么？哪一次最令你感动？通过你的朗读把它表达出来吧！二、 联系上下文，谈谈对以下句子的理解、“ 1、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”什么意思？2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走
6、向新年的幸福中去。”句中第一个幸福是指（ ）第二个幸福是指-（ ）。三、拓展延伸1、读一读这首小诗你别问，这是为什么表达了对小女孩的关注和同情。2、你有什么想对小女孩说的吗？3、课外拓展: 阅读安徒生的其他作品。明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分钟 六年级语文 卖火柴的小女孩导学案执笔人：罗凤霜 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名： 年级六 学科语文教师课型反馈课课时3课题 卖火柴的小女孩 授课时间教学目标培优补差，分层巩固训练，激发学生的探究兴趣，培养分析能力。重难点1培优补差；2培养分析能力 教 学 流 程导 案学 案
7、步骤时间学了这一课，相信你一定会有不少的收获！聪明的你赶快把自己的收获展示出来吧 ：（一）、我会写 僵（ ） 蓝（ ） 厨（ ） 梗（ ）蜷（ ） 疆（ ） 篮（ ） 橱（ ） 哽（ ）倦（ ） 二、填量词一（ ）火柴 一（ ）马车 一（ ）香味 一（ ）灯一（ ）蜡烛 一（ ）火光 一（ ）星星 一（ ）墙二、把下面反问句改成陈述句。1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？三、我会填：卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩（ ）次擦燃火柴，眼前出现了（ ）次幻想。根据内容连线。幻想 渴望 现实美丽的圣诞树 温暖 冻死慈爱的奶奶 幸福 痛苦喷香的烤鹅 食物 寒冷美好的地方 爱抚 孤独温暖的大火炉 欢乐 饥饿这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的（ ），揭露了（ ），表达了（ ） 。四、拓展延伸。读安徒生童话，开读书会“走进安徒生和他的童话” 情境导入明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟
