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1、中考文学名著阅读复习梳理复习目标：1、知道作品的作者。中国的作家知道朝代，外国的作家知道国别；2、阅读作品后要有自己的看法和独特感受；3、体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；4、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；5、概述作品中的重要故事情节，理解其在作品中的作用。复习重点：1、知道作品的作者。2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；3、概述作品中的重要故事情节，理解其在作品中的作用。复习难点：1、阅读作品后要有自己的看法和独特感受；2、体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；3、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力繁星春水：母爱童
2、真自然关于作者：冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家，诗人。主要作品有诗集繁星、春水，短篇小说集超人，散文集寄小读者、小桔灯等。是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。全集包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。作品大意：以爱的哲学为主线，赞颂母爱、童真、自然，并以此构成理想的人生，还有反抗现实，憧憬未来的内容。创作特色：“冰心体”“繁星格”“春水体”，熔感性与知识于一体，通过鲜明独创的意象，精短的诗句，表现出诗人真挚热烈的情感和有教益的哲理的玄思。著名诗句：阳光穿过石隙里，/和极小的刺果说：/“借我的力量伸出头来罢，/解放了你幽囚的自己
3、！”/树干穿出来了，/坚固的磐石，/裂成两半了。此诗可以理解为“自我为中心的宇宙观、自我观”，也可以理解为对革命的新生力量的信任与鼓舞。弱小的草呵！/骄傲些吧，/只有你普遍的装点了世界。此诗在于表达儿童是纯真的，因而也最伟大。草儿是弱小的，世界的欢容，却须赖它以装点的意思，赞美了儿童。成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。此诗表达了成功来自艰苦的奋斗的意思，借花喻人，表现出对奋斗者赞美和歌颂。“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 有教益的哲理的玄思。问题设计：冰心的繁星春水中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如纸船）纸船构思新
4、颖，采用了托物寓情的方法，说自己在海上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成纸船，从舟上抛到海里，纸船的去向不定，但诗人仍然不灰心地每天的叠着。虽然明知纸船是不可能流到母亲的身边，但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船，能够载着她的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，进入母亲的梦境。童年：在苦难中长大1、作家、作品童年是高尔基自传体小说三部曲(童年、在人间、我的大学)中的第一部。童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为在人间我的大学)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。2、内容、人物主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现
5、了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。 阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 阿廖沙： 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母： 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明
6、能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父 ：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴 3、主题阿廖沙的成长，是童年最基本的主题之一。 这部作品还有一个更直接更迫切的主题-全面而真实地考察俄罗斯国民性中的强点和弱点。高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵魂。 朝花夕拾：温馨的回忆与理性的批判作者简介 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话
7、小说狂人日记，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说阿Q正传，回忆性散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨等。书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。体裁：散文内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇小引，一篇后记。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。主要内容和主题思想 狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产
8、生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇教学设计文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。教学设计文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学
9、的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。人物形象 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情
10、：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远
11、不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。艺术手法1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生
12、活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中常用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。问题设计（一）、填空 1、朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆散文
13、集，共10篇。目前，我们学过其中的 从百草园到三味书屋和阿长与山海经。2、二十四孝图着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。 3、作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论 。4、五猖会中，父亲让我背鉴略 ，让我感到痛苦。5、鲁迅小时侯最喜欢在（百草园 ）玩耍。6、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常 ）。 7、迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京_。(江南水师学堂) 8、 鲁迅在琐记一文中,用了“_”一词来讥讽洋务派的办学。(乌烟瘴气) 9、 鲁迅在琐记中写自己一有空闲,就照例地
14、吃侉饼,花生米,辣椒,看天演论,表现出鲁迅探求真理的(强烈欲望)。10、范爱农一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个 (生活片段)。11、藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时_的一生中重要的经历。(弃医从文) 12、五猖会记述了作者儿时盼望观看_的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 (迎神赛会) 13、鲁迅在 深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。(藤野先生) 14、 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩
15、怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。15、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。16、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常，五猖会。 17、在琐记一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。 18、鲁迅在无常一文中,通过对_的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。(无常) 19、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。（二）、选择 1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ D ）A、形象好看 B、活泼诙谐
