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1、外籍幼儿管理制度为了给特殊幼儿群体创设一个良好的成长环境，促进每名幼儿健康和 谐发展，全面提高保教质量，特制订如下制度：1、特殊幼儿主要是指外籍幼儿、家庭贫困幼儿、学习困难幼儿、单亲及父 母双亡家庭幼儿、外来务工人员子女、留守幼儿、随班就读残疾儿童、身 体和心理异质幼儿等。2、逐个建立完善特殊幼儿档案，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅 权限，保护幼儿个人隐私。3、为每名特殊幼儿配备成长导师。针对不同幼儿群体的状况，幼儿园安排品德高尚、责任心强、幼儿信任的教师做成长导师，通过开展师生共成 长等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的幼儿健康成长。4定期研究分析各班级需要被特别关爱幼儿的成长
2、状况。将幼儿成长导师 的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导幼儿成长成 绩突出的指导教师，在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把 关注特殊群体幼儿工作作为和谐校园建设的重要内容。5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公 布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。6、建立走访反馈制度。幼儿园定期走访幼儿家庭，了解特殊幼儿的思想状 况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根 据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导 家长作好对孩子的正确教育工作。同时，积极倡导幼儿家长进行校访，设 置专门房间，接待幼儿家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教 育转化不良幼儿上形成一个和谐的氛围。
