听课评语问题与建议

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1、听课评语问题与建议听课评课，属于一种对课堂进行仔细观察的活动能提高教师素质那么听课的评语应该怎么写？下面小编给大家带来听课评语问题与建 议，欢迎大家阅读。听课评语问题与建议11. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是 备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与 情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路， 在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在 课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课 堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以 外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不

2、只是学习 知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展 的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼 然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这 样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学 的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美 了。2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点 教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动， 使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容， 引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方 式，培养思维能力反思能力和

3、动手操作能力。能够从学生实际出发， 充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能 够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民 主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调 控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生 思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要 的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发 展，培养学生的实践能力与创新意识。3. X 老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。 通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与 现实生活的密切联系，经历了运

4、用乘法口诀求商的计算方法的形成过 程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计 算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问 题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根 据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。4. 请坐，请读，请.，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道 出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业， 热爱学生是教师本能的素质。5. X 老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运 用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。 思路清晰语言流畅安排合理效果良好。6. X 老师的

5、课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练， 虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如 能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。7. 本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题， 教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能 密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学 生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对 学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。8. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加 深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启 发。在课堂中学生朗读能力培养还

6、略显欠缺，各环节紧凑性还可加强， 老师对学生纪律要提高要求。9. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的 主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握 和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方 向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。10. 教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教 师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及 时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学 生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。11. X 老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清

7、晰，所选 练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据 初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，12. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气 氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定 程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。13. X 老师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重 要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范学生板演巩固 练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注 意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。14. 通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养 所有学生

8、参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为 学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。15. X 老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新 知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼， 很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。16. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多 同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读 等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课， 且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进 行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会

9、 更好。17. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的 语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅 入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理， 始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式， 师生配合默契，取得了较好的学习效果。19. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养 学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了， 过渡自然。20. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的. 语言学习情境，激发了学生的学习热情，调

10、动了学生的学习积极性。21. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅 入深，循序渐进。22. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生 为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合 默契，取得了较好的学习效果。23. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的 主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握 和智力的发展，达到了良好的教学效果。24. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学 生进入积极的的思维状态。25. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养 学生的创新能力，问题设计富有启

11、发性。26. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。27. X 老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音， 扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感， 真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍， 旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X 老师注重读， 读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语 ;书读百遍，其义自见， 这是睿智的选择。28. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结， 能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅 入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象， 着力于学生

12、积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。29. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实， 能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要 点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习 习惯较好。30. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学 生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加 练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。31. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让 学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数 学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好

13、，该老师的提问 也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常 好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂 其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的 地方就是课件有点小小的问题。32. 教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破， 课堂给人耳目一新的感觉。听课评语问题与建议2季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突 出、善于调动学生积极性，听课记录评语。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基 本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师

14、。听课评语问题与建议33月1日听了林燕老师的Dream Homes，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当， 教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课 堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒 体设备来辅助教学效益会更高。3 月 6 日听了邵宏誓老师的美好人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策， 教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出， 启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建

15、议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识 要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理 解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力 培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要 求。3月8日听了秦丽燕老师的透镜光的折射一课，认为教师语言 表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎 实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并 做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要 求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间

16、，评语听课记 录评语。听课评语问题与建议3 月 6 日听了曹国华老师的第二次 yapian 战争一课，认为本 堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系 书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入 深出，但与学生互动交流稍显欠缺。3 月 8 日听了李春涛老师的分式的加减法，认为该课语言幽 默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动 口，注意矫正反馈，注重双基训练。3 月 12 日听了顾惠芳老师的我的老师一课，认为教师语言语 调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐 步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注 重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。3 月 13 日听了狄永伟老师的鸟（专题）一课，认为该专题内容 丰富