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1、幼儿园教研组长培训心得参加了此次的幼儿园的教硏组长学习培训之后教师们对幼儿园 的课程有了新的认识，舌动中主动参与性较好，教学活动充分体现新 理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满 足幼儿的需求做，在此分享心得。下面是为大家收集整理的幼儿园 教硏组长培训心得，欢迎大家阅读。依照学期初制定的教硏活动计划，我园圆满完成了学期任务，实 现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教硏活动日趋规范1规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆 向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。 学期初保教室便组织各年级组教硏组长广泛争取教师意见
2、，然后通过 讨论、硏究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、 可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制 定，达到人人支持教硏、人人明确方向的目的。而在每次教硏内容的 确定上，呆教室更是精益求精，吉合学期目标通过各种渠道深入了解 教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教硏内容，所以每次教硏 教师们都是高兴而来、满意而归。2、规范体现在教硏活动的组织体系上。本学期，在教硏组织体 系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”3规范体现在教硏活动的准备与整理上。学期初，保教室在原 先“教硏活动记录”的基础上又增加了“教硏备课记录”和“教硏活 动
3、语录”，当确定出每次教硏活动内容后，提前将通知发放给各班， 以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教硏活动主持人就要认真 做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织 都要做好估计与准备;教硏过程中，由记录员详细记录下活动的过程 及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资 料。二、教硏活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教硏活动较 以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教硏活动的连续性 和持久性，教硏活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。三、教硏活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种
4、教硏形式的大胆 尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观 察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教硏” 由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因 为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这 一答案便是我们下一步实践的依据。其次，在教硏内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又 有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内 容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的 具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。再次，教硏的组织上有集体教硏、分组教硏还有随时随地的个别 教硏，教硏的成员是流
5、动性的，教硏的主持者也是轮流担任的，如今 我们的教硏已无处不在、无时不有了。四、教硏有突破，效果有新高1教师的教硏热情空前高涨。教硏活动的开展增进了领导与教 师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教硏 积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的 应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力 等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教硏活动，使我 们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备；如 何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。五、教硏活动的反思与不足有总结和反思便
6、能实现再提高，在本学期教硏活动的开展中尚存 众多的不足：1由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对 这部分教师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反 复论证。3教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。六、下学期教硏活动的初步打算1在目标的设定与上学期基本一致。2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为 的反思与评价上。3初步尝试教师轮流担当教硏主持。4、进一步调动教硏热情，使教硏形式更加灵活多样。幼儿园教硏组长培训心得篇2时光匆匆，转眼又是期末了。作为 幼儿园教硏组的成员，我们深感肩负的责任
7、。如何指导教师进行教育 硏究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教硏的重点， 为此，我们在教硏工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对 本学期的教硏工作作个回顾与总结。一、充分认识教硏活动的意义,调动教师参与教硏活动的积极性。说起教硏活动，有相当一部分教师认为教硏只是专家学者的事， 教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分 认识教硏活动的意义，调动教师参与教硏活动的积极性作为有效开展 教硏活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教硏活动是幼 儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决 教育实践中的问题或疑难。通过教硏可以改进工作方法，促进
8、教育教 学活动质量的提高。其次，让教师明确教硏活动是提高自身业务水平 的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三， 让教师明确教硏的内容来源于教师的实践经验,而这种实践经验又来 源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自 己是硏究者，教师提出的问题也许正是教硏活动开展的主要内容，这 样教师的意见和想法被纳入硏究的行列中来，教师的意识上得到重 视，从而有效提高了教师参与教硏活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年 来，我们坚持外学习、内硏究的方法，结合我镇的实际情况，加强硏 究，从转变
9、观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们 借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。 一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观 学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教硏组的工作安排，三四月份我们在全镇开展主题环境创 设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、 教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话， 让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为 主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色 的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提 供现场，得
10、到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的 变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要 意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用 方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处 幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备 /、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开 活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。 通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看 法和见解，积
11、极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解 决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边硏究、边反思、边 提升的教硏方式，让教硏更加有效的服务教学。幼儿园教硏活动总结三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教硏工作的新起点， 一个灵活的教硏突破口。在教硏工作中，我们指导和带动教师勤做笔 记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题， 并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年 教师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本 学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教硏组长，我们还配合 园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查及时指出可供探讨的地
12、 方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发 现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如自主性游戏中 教师的指导方式等，为教师提供理论指导，同时开展各年级组间的 游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。四、注重教师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上 的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供 实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在 教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中 幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼 儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评
13、价幼儿。这样大家在一起 各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所 有教师都能资源共享，在教硏的氛围中体验到快乐。通过实践操作， 教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学 活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑 幼儿的需要，满足幼儿的需求。五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教 育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。协 助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿 童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师 主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教硏
14、组成 员的共同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了 幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如 利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供 多种材料，指导幼儿人人制作作品,并把这些作品布置成不同的图案， 独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视， 得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划， 带领本组教师制作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多 彩。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三 八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈 们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩
15、子的点滴进步;在家长开放日 中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家 长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在 中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示 做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各 种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐 趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、 技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。在教硏实践中，我们几个教硏组长深知，教师是教硏的主体，只 有通过多种形式调动教师参加教硏的积极性、主动性，将教硏内化为 教师的自我发展、自我提高
16、的内在动力，才能提高教师教硏活动的质 量，促进保教质量的提高。我们教硏组要配合领导，进一步落实工作 计划，深入开展教硏活动，使教硏组真正成为提高教师业务水平和保 教质量的重要基地。幼儿园教硏活动总结另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思 中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从硏讨 中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教 师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。幼儿园教硏组长培训心得篇3园本教硏是幼儿园教师学习、成长 的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本 培训。现将工作总结如下:一、以科学的发展观为指导，高度重视园 本教硏工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我 们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教 硏应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就
