《外研社三年级起点第六册Module2Unit1ShelearntEnglish》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社三年级起点第六册Module2Unit1ShelearntEnglish（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：小学 2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：课前预习了解，自读课文，识记新词。二、 教学课题了解掌握：（一）知识目标1、掌握新单词 these dancer learnt2、过去式：is was dance danced learn- learnt do-did .3、构词法：dance dancer drive- driver teachteacherWork-worker4、学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did./No, she did
2、nt.并能口头运用这类语句询问过去的行为，并回答。（二）能力目标运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。能口头灵活运用Did your grandma learn English? Yes, she did./No, she didnt。这类语句询问过去的行为，并回答。能够区分一般过去时，现在进行时，能够用英语描述自己或他人做了某事，或正在做某事。（三）情感、文化目标：通过过去与现在的对比，是学生意识到社会是不断发展进步的，使学生忆苦思甜，加倍努力。三、 教材分析【教学重点与难点】 理解并运用一般现在时、一般过去时以及现在进行时描述事情； 本单元为外语教学与研究出版社出版小学
3、英语三年级起点第六册Module 2 Unit 1.She learnt English.主要内容在于学会在真实语境中如何询问别人过去发生的事情。同时要注意现在进行时句子在本课的应用。本课词汇量较大，语法知识点相对复杂，需要整合处理，教学设计上需多次灵活训练。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到相关图片，呈现给学生，让学生对内容深刻的比较认识。四、 教学方法应用教材资源以及辅助材料、借助多媒体，以学生的英语实践为课堂主要活动，以培养学生的实践能力为目标，设计并组织一系列活动引导学生通
4、过一项又一项完成任务，学习语言，掌握语言，并形成能力。五、 教学过程Step1.Warming upGreeting:Good morning,boys and girls.3 years ago I was a student. I learnt English in School of Foreigh Language.But now I am a teacher.这个就是过去就现在作对比。接龙游戏：I ask a question,you answer one by one .T:What did you do yesterday?S1:I watched TV. S2:I played
5、 football. S3:I cooked.Ss:And so on.播放ppt，看看图片中的人物昨天都做什么了，以组为单位商讨答案。各组展示答案，老师讲解。百度图片.com/tag/%C3%E6%CA%B3（人物吃东西的图片，强调时间：yesterday）(人们看电视的图片)（踢足球图片）（购物的图片）Step2. presentation（一）复习上一模块出现的过去式。live-lived We lived in a small house.is -was How was it different?are-were There werent any buses.talktalked An
6、 old lady talked about her life.cook-cooked She cooked on a fire.do-did She didnt have a telephone.work-worked She worked in the fields.（二）单词学习本节课出现的动词过去式：dance danced learn- learnt these (this) those(that) 构词法：dancedancer drive- driver teach-teacherwork-worker sing-singer farm- farmerpolice-policem
7、an fire-fireman ( 特殊：doctor nurse)（三）课文学习：1、播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。2. 再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案（Study in their groups. ）1)Who are they in the picture?2)Did she learn any foreign languages?3）Why is she wearing these clothes?4)What is Linglings grandpa?5)Did he learn English?3. Find out new words and senten
8、ces, and then look at the answers.4、 Listen and repeat 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。男生读、女生读，分角色朗读。5、 分小组表演，进行评比。Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.)Practice and consolidate.1. Show two pictures and have Ss describe (use the important sentences)2. Do activity . 讲练结合：按所给单词的正确形式填空。1、Ye
9、sterday I _ (watch)TV.2.Now he _ (go) to school by bus.3.They _ (live) in a small house two years ago. 4.She _ (do not) have a telephone many years ago.5.There _ (is) a tree four years ago.6.What did she do yesterday? She _ (make) a cake.7.There _ (are) lots of trees now.8.Because she was a _ (dance
10、)9.Did she _ (learn)any foreign languages? 10.My grandpa _ (is) a driver ten years ago.Homework:Try to describe the other persons to your parents.六、 教学反思 这节课词汇容量很大，教学中要注意引导学生积极思考，当堂记忆。积极促成生生互动，小组合作克服学习困难完成学习完成学习任务。在组织课堂用语方面，要精炼，越简单越好，下达的任务要明确，要使学生目的明确。教学环节的设计，由易到难，环环相扣，要始终为目标服务，而不是为了热闹而热闹。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：潍坊市昌乐县唐吾镇漳河小学 姓名： 王燕职称： 无 通讯地址：潍坊市昌乐县唐吾镇漳河小学 我是一名新教师，刚从教不满两年，在农村小学扎根，服务一线，努力让自己的知识给学校的孩子们带去收获。
