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1、“学程导航”课时教学计划主备：瞳瞳彤彤 施教时期2013 年 月 日教学内容13 小河与青草共几课时2课型新授第几课时1教学目标1正确、流利地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课生字“干、分、青、草”，能正确美观地书写。3通过初读，了解课文主要内容，初步感受自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。4继续培养学生认真倾听、认真书写的好习惯。教学重难点教学重点：1正确、美观地书写本课四个生字。2正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、美观地书写四个汉字。教学资源【课程资源】小草的作用：草有净化空气，调节气候，防止水土流失的左右。药用、食用、装饰等。小草分为根、径、
2、叶、花、果五部分。根：吸收水分和养料。径：主要是运输水分和养料的。叶：主要是吸收二氧化碳净化空气，还能光合作用，制造氧气。花：受粉，美化环境，共人们欣赏。果：主要是繁殖后代，给人和动物提供食物。预习设计1请将课文轻声读5遍，给文章标上小节号。（注意读准字音、读通句子、难读的句子多读几遍。）2你能借助拼音准确地认读这些生字词吗？（1）河岸 紧紧抱住 感谢 流得 长得 （2）分开 干活 水分 干枯（3）碧绿碧绿 弯弯的小河 青青的小草 浑浊的泥水 充足的水分3看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给这些生字找朋友吗？越多越好哦！学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：看图导入
3、，揭示课题（3）1交流图意。2读准“青”并组词。预设：青春 青年 踏青 青山绿水 炉火纯青 青黄不接3(整体认读音节)读课题。第二板块：预习检测(14)预习作业2同桌互读，讨论难读的字音。领读。开火车读词语。齐读词语。预习作业1指名读课文，做到不添字不漏字2预设：63.评一评，他们读得怎样？第三板块：精读训练，读中感悟（9）学习第一自然段2读第一自然段。3.预设：长满4.预设：“长满了”说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。5.指名读6.练习背诵第四板块：学习书写，重在感悟（141 认读生字，口头组词2.按笔顺描红指名交流：谁来说给大家听一听4.观察生字位置结构5.描红、临写。评议同
4、伴书写作品。6.完成习字册上4个字的书写。第一板块：看图导入，揭示课题1(出示挂图)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”、“青草”2教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？3板书“与”，问：这个字是什么音节？指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？第二板块：预习导学预习作业21.出示生字词河岸 紧紧抱住 感谢 流得 长得 分开 干活水分 干枯碧绿碧绿 弯弯的小河 青青的小草 浑浊的泥水 充足的水分同桌之间互相读一读，你觉得难读的字和同桌一起读一读。并评一评是否正确。预习作业11指名读课文
5、2.课文有几个自然段？第三板块：精读训练，读中感悟学习第一自然段1看图，说说小河和小草是什么样儿的？2.出示第一段。3.小草草喜爱小河吗？你从哪里看出来的？4.比较句子：弯弯的小河边，长满了青青的小草。弯弯的小河边，长着青青的小草。5.指导朗读：小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢？6.背诵第一段第四板块：识记生字，指导书写1出示生字青 草 干 分2认读生字并扩词3说说你记住了哪个字，是怎样记的？4指导书写(1)观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？ (2)师范写，提醒要点：青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。草：上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。6.
6、完成习字册4个字的书写作业设计1背诵第一自然段。2创意语文 “读一读”3.补充习题第一题。“学程导航”课时教学计划主备：瞳瞳彤彤 施教时期2013 年 月 日教学内容13 小河与青草共几课时2课型新授第几课时2教学目标1继续学习生字新词，联系上下文了解生字组成的词语的意思。能按笔顺正确美观地书写生字。2读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。3在分角色朗读的过程中，通过想象、动作辅助理解等方法，读好角色之间的对话，读出对话的情感。4初步感受自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。5继续培养学生认真倾听、积极发言的好习惯。教学重难点教学重点：1正确美观地书
7、写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学资源充分利用课文插图。预习设计1.正确、流利地朗读课文。2一课一练“读读说说”“读一读，背一背”。“小书架”学 程 预 设导 学 策 略调整与反思课前热身：背一背欢迎小雨点（一课一练P67）第一板块：温故知新1.齐读课题2.背诵第一自然段第二板块：精读感悟学习第23自然段1听录音2说说听到了什么A 品读小草的话（1）齐读。预设：河水很清。（2）交流读后的感受，想象看到了什么？（3）读好小草的话，读出赞美之情。B品读小河的话1. 指名读。预设：如果没有小草，岸边的泥土会溜到小河里的。清清的水就变成-“浑
8、浊的泥水”了。3.因为小草把河岸上的泥土紧紧抱住了，所以河水很清。5.齐读。6分角色朗读。学习45自然段1听录音。2同桌自读对话并交流读懂了什么。3集体交流 指名读 齐读5.读读小草说的话。6.预设：小草长得碧绿碧绿的，是因为喝了小河里甜美的水，喝的饱饱的，才会长得更高，更壮，更绿。7.预设：干枯8.想象说话10分角色读。学习第6自然段有感情地朗读。第三板块：拓展出示：蜜蜂对花儿说 花儿说 花儿对蜜蜂说： 蜜蜂说 第四板块：总结明理预设：大自然里的一切事务都是相互依存的，互相合作，互相感谢，我们的生活就会更加美好第五板块：指导写字1认读生字，说说他们的异同，写得时候的注意点。2看老师范写，书空
9、。3练写5.完成习字册第一板块：温故知新：1今天我们继续学习13课小河与青草。2.上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3.过渡：为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了第二板块：精读感悟学习第23自然段1仔细听！小河和小草正在说悄悄话呢？竖起耳朵，来看看你能听到什么？（放录音）2谁来说，你听到了什么？（根据学生谈的顺序进行教学）A品读小草的话：出示：小草对小河说：“你的水真清啊！一眼能看到底”（1）齐读。想想从这里你知道了什么？（2）这样清的水，一眼望下去，你看到了什么？看到这样清的水，你想干什么呢？（3）谁来做小草，夸一夸小河。（4）看着这清清的水
10、，小草们再夸夸小河吧。B品读小河的话听了小草的夸奖，小河怎么说的？1.出示第三段2.小河为什么要感谢小草？板书“感谢”“浑浊的泥水”是什么样的？理解“紧紧抱住”，3.用上“因为所以”说一说河水为什么这样清？4. 你们想对小草说些什么吗？5.指导朗读：小草功劳这么大，所以小河要感谢青草呀！朗读时，要读出小河的谦虚来。喜欢小河的站起来读。6.这是小河与小草的第一次对话，我们一起分角色来读一读。学习45自然段他们的第二次对话又说了些什么呢？3.“碧绿碧绿”说明小草长得怎么样？这样的小草你喜欢吗？该怎么读呢？4.指导朗读：这嫩嫩的小草天天陪伴着小河，小河怎么会不喜欢呢？谁想当小河来夸夸小草？5.听了小
11、河的夸奖，小草们，你想对小河说些什么呢？出示第4自然段。6. 听了小草说的话，你明白了什么？7. 可是有一天，小河里的水渐渐地少了，少了，越来越少了，小草得不到河水的滋润了，一天天、一天天地 了8. 现在你是一株干枯的小草，你最想说什么呢？9.小草的话是非常有道理的，我们一起来读。10小朋友，你们想不想学着小河与小草互相夸奖，互相感谢？同桌两个小朋友一个当小河，一个当小草，先练一练。学习第6自然段1过渡：它们互相夸奖着，互相感谢着，他们谁也离不开谁。就这样（引读）小河流得 ，小草也长得 。第三板块：拓展1.小河与青草是一对好朋友，大自然中，像这样的好朋友可多啦，他们互相帮助，互相依靠，谁也离不
12、开谁。有一天俞老师经过一个花坛，听到花儿和蜜蜂也在说悄悄话了，有两句话我听清楚了，但是还有两句话我没有听得清楚，小朋友猜一猜，它们会说什么呢？第四板块：总结明理1通过这几节课的学习，你还明白了什么？2.总结：其实只要善于发现，你会看到周围的人都有优点，希望大家也要学会多赞美别人的优点，多感谢别人的帮助，做个谦虚的好孩子。第五板块：指导写字1出示生字2指名认读，说说他们的异同，写的时候要注意什么。3师范写。4反馈。5.完成习字册。作业设计1.完成补充习题第二、三题。2将小河与青草的故事有声有色地讲给爸爸妈妈听。搜集有关好朋友之间互相帮助的故事，并选择其中一个讲一讲。尝试编写一个关于朋友互助的故事，做到故事完整，想象丰富。
