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1、撰写人:_日 期：_教师数学个人述职报告合集8篇 教师数学个人述职报告 篇1 一个学期来，我在高一数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：(一）优化课堂教学环节，做好高一数学知识教学,向课堂45分钟要效率、立足于新课标和新教材,尊重学生实际,实行层次教学。 高一数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等,对高一学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上,
2、先落实课本例题,然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。 、重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。 高中数学比初中抽象性强,应用灵活,要求学生对知识理解要透,应用要活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进思维能力的提高。 、重视培养学生自学能力,变被动学习为主动学习。我在教学中注重“导”与“学”,“导”
3、就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材,怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数,上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题,作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩,而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。 4、重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯,提高学习的自觉性。 高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自
4、我章节小结，在解题后,积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变,思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。 (二)加强学法指导,培养学生良好数学学习习惯 我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的： 引导学生养成认真制定计划的习惯,合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。 引导学生养成课前预习的习惯,并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。引导学生学会听课，要求积极思考,做好适当的笔记，尽量理解;引导学生养成及时复习的习惯,课后要反复阅读课本，
5、回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。 引导学生养成独立作业的习惯,要独立地分析问题,解决问题。切忌有点小问题,或习题不会做,就不加思索地请教老师同学。 引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。 引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑,拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。(三）重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质我在教学中,注意运用情感和成功原理,调动学生学习热情,培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中,从各方面了解关心他们,特别是学困生,帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在
6、各行各业中的应用，使他们提高认识,增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动,尝试用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。 在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会,以体会成功的喜悦,激发学习热情。由于高中数学的特点,决定了高一学生,特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前,能冷静地总结教训,振作精神，主动调整自己的学习,并努力争取今后的胜利。 总之，在高一数学教学阶段,分析清楚学生学习数学困难的原因,使学生尽快适应新的学习模式,从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还
7、应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教学水平。 教师数学个人述职报告 篇2 尊敬的领导: 这学期我带文科班、理科班各一个。高三的学习是紧张的，回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下汇报： 1、备课:根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研新课标、教材、教参,学习好新课标考纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动,仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。 2、上
8、课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记,找出不足。 3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法,好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。 、作业：由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业，利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况
9、和学习情况，其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真。信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样，学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。、个人学习:积极学习各种教育理论，以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 、教研活动：积极参加学校、孝感市、省级的每次教研活动，参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。 8、不同学生不同要求：高考采用新的模式,学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实
10、际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待，这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做，以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。 我们数学组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题，群策群力，并
11、主要做法。 1、每周一套滚动试题。 2、每周至少小测一次。 、每月或每单元大测一次。 教师数学个人述职报告篇3 本人是xx第五中学数学教师苏x，现年0岁，大学本科学历。我202X年9月工作，2X年月取得中学数学二级教师资格。22X年9至202X年7月在浙江中学担任物理教学工作,现在担任班主任工作和初中两班数学科的教学任务，在工作中,我坚持“正面教育为主”的原则,勤勤恳恳,尽职尽责，言传身教，一丝不苟,为人师表，教书育人。任现职五年来，在教学教育工作中取得了可喜的成绩,20X年在“自治区物理课堂教学大赛”中荣获自治区一等奖，和田地区第一名的成绩。 现将本人任职以来的工作情况简述如下： 一、思想政
12、治方面： 我热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业。我不仅认真履行一名中学教师应尽的义务,还时刻严格要求自己，遵守学校的各项规章制度。我热爱学生,关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教学中。所以多年来，我兢兢业业,把每一天都看作事业的新起点,以极大的热情投入到工作中。 二、在教研教学工作方面: 认真做好教学工作,我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时,我面对全体学生，因材施教,既加强对差生的转化,又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为
13、了优化课堂教学 ，切实提高学生素质,我深入研究新时期的教学思想,积极探讨数学教学方法。确立了以“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,采用变式教学。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题,而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练,启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。 在多年的教学中,我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，历年来,我出色地完成了各项教学任务，我任教的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。 针对学生数学素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的
14、教学原则,进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。 三.班主任工作方面 历年来，我一直担任班主任工作,无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题,并普遍进行家访,有的放矢地进行思想品德教育。 在教育实践中，使我深深体会到:只有热爱学生,才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。今年，我担任初一(5）班的班主任，本班学生原来素质参差不齐。我先从稳定学生情绪入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长,并注意发挥学生的特长,调动他们的积极性。他们
15、形成了爱学习、守纪律、尊敬老师的好风气，我贯彻“德、智、体、美、劳全面发展”的原则，进行了广泛的课外活动,努力提高学生的整体素质。我组织学生出墙报，如数理天地、英语园地等。我还组织了各类的兴趣小组，如数学兴趣小组长兰道晨,经常利用活动课开展数学研讨活动，并将研讨结论发表在本班的数理天地上，这样,不但提高了学生学习数学的兴趣,而且丰富了学生的课外知识。五,积极参与教学研究工作。 科研促教，为了使教学工作适应改革开放的新形势,推进素质教育，我勇挑重担,致力于教学改革，我自费订阅了中学数学研究、中学数学教学研究和数理天地等多种杂志,收集数学科研信息。 六，积极参加地区组织的专业培训，提高自己的业务能力,为培养“四有”人才贡献自已的力量。以上是我对我五年来在教育教学岗位上所做工作的陈述。今后我还将沿着过去的步伐，一如既往地将自己的热情投入到教学工作中去，汲取更广泛的教育经验，在以后的工作中不断的充实自己、提高自己，努力把自己锻炼成为一名优秀的中学教师。 教师数学个人述职报告 篇4时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作如下。一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作,在教学中我
