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1、20112012学年上学期特殊学生关注辅导计划五年级四班孙希芹2011.9特殊学生关注辅导计划一、学情分析：我班共有学生40人，存在着一个特殊的、非主流的群体，如葛延泽、滕家旗、赵萱、杨佳雯等，这部分学生由于各种方面的原因，造成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。如作为一名教师，如何面对他们？如何转化他们？这都是一个很大的挑战。希望通过制定此项计划，逐步缩小差异。二、造成差异生的原因：1学习成绩特别优秀如：滕家旗同学，聪明活泼，身体健康，全家的宝贝，过分溺
2、爱，是家中的“皇帝”，上学后，虽学习成绩优秀但各种习惯都没有养成，如：不会听讲，作业完成情况不好。但她与人融洽相处，对长辈有礼貌。针对这种情况，列为辅导对象。2学习习惯差如：于林海、卢朝阳他们缺乏科学的学习方法，学习自主性差，学习意志淡薄，不能控制自己坚持学习，更重要的是没有良好的学习习惯。他们父母离异，常年跟父亲、爷爷、奶奶生活，爷爷奶奶不识字，顺着他们，不能检查他们的作业，加上缺少母爱，一家人都让着他们而父亲又是整个家庭的支柱，忙于赚钱，没时间照顾孩子。这类学生成绩差，并不是智力的问题，主要是在他们受家庭环境的影响，在学习上心不在焉或受挫折造成的。三、转化策略：（一）发现优点，及时表扬对学习有困难的同学，要发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通，树立他们的自信心。（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）经常谈心，提高兴趣经常找他们谈心，及时了解他们现在的情况，并培养他们是爱好，提高学习兴趣。（四）做好家访工作，争取家长的支持与配合。
