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1、 中班故事小蚂蚁赶路教案反思1、中班故事小蚂蚁赶路教案反思 活动目标： 1.观赏理解故事小蚂蚁赶路。 2.懂得帮忙别人能给他人带去暖和和欢快。 活动预备：图片 活动过程： 1.观赏故事小蚂蚁赶路。 教师出示图片，引导幼儿观看并猜想故事内容。 教师完整叙述故事，幼儿观赏。 2.分段理解故事内容。 蒲公英(大石头、花生壳、鹅先生)是怎么帮忙小蚂蚁的? 3.争论故事内容。 小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮忙了他? 你情愿帮忙小蚂蚁吗?为什么? 假如遇到下雨，你会怎样帮忙身边的人?为什么?当别人有困难的时候，你会怎么做? 教师小结：帮忙别人能给别人带去暖和和欢乐。 4.说说自己怎样帮忙别人。 说说自己最想帮忙
2、谁?为什么? 用角色表演的形式将自己帮忙别人的规划表现出来。 故事：小蚂蚁赶路 小蚂蚁在野地里赶路。 不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。 蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻到我的叶子下避避雨吧!“小蚂蚁感谢地对蒲公英说：“感谢!“便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。 雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：“雨水立刻会将你冲走的，快爬到我的身上来吧!“感谢你!“大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆忙地向大石头爬去。不多会儿，雨水便沉没了地上的花花草草雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是四周有
3、棵大树多好啊! “小蚂蚁弟弟，你别哭。“一个花生壳儿飘过来，“快爬到我的壳儿里来吧!“感谢你!“小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。 花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：“快钻进我的羽毛里，我送你回家!“谢感谢“小蚂蚁不知是冻的，还是感动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊!要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了 活动反思： 语言活动不是我擅长的领域，特殊是有故事表演的环节，但我特殊想尝试一下。在活动前我也做了许
4、多的预备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的答复能进展归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的乐观性很高，都要举手参与表演，但由于缺少这方面的阅历，而且在第一教时要求中班孩子当场进展表演也是有肯定难度的，所以导致教师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明教师对幼儿的进展水平估量不够，假如将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应当会更好一点。 2、中班主题活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。
5、 2、不断改良观看方法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索猜测故事内容。 3、认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们”。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 教学预备： 1、阅历预备：幼儿在教师的指导下参加一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。 2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张 教学过程： 一、幼儿到户外自由探究，解决问题。 1、孩子们自由观看蚂蚁，教师提问:
6、“看看你发觉了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!” 2、幼儿分组进展观看探究，在活动中教师巡回指导。 3、师幼之间相互沟通观看结果，为其次课时的学习做一个学习铺垫。 二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。 1、教师出示蚂蚁图，师生共同回忆上节课观看内容及结果与之作比拟。 上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗?为什么? 2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。 第八页(最终一页)：提问：孩子们，通过上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们依据大书中的场景位置找出正
7、确挨次，(用数字1-5依次标记好场景图的挨次)并说说为什么? 依据孩子们的叙述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别叙述的是小蚂蚁在做什么的内容? 发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同争论，重点叙述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们”(引导幼儿观看发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推想后续情
8、节。) 第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢? 3、梳理故事。 一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。 三、比拟争论，加深熟悉，课外延长。 1、谈一谈：结合幼儿观看，师生共同争论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启发(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要相互帮忙，团结友爱)。 2、玩蚂蚁搬家的嬉戏，孩子们共同体验。 活动反思： 优点： 1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自己的
9、物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。 2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进展语词创编。 3、把读本用倒叙颠倒来进展授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和兴趣。 缺乏：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的叙述。 措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本特别熟识，还要仔细分析本班幼儿的力量来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。 3、中班故事小蚂蚁赶路教案反思 活动目标： 1.观赏理解故事小蚂蚁赶路。 2.懂得帮忙别人能给他人带去暖和和欢快
10、。 活动预备：图片 活动过程： 1.观赏故事小蚂蚁赶路。 教师出示图片，引导幼儿观看并猜想故事内容。 教师完整叙述故事，幼儿观赏。 2.分段理解故事内容。 蒲公英(大石头、花生壳、鹅先生)是怎么帮忙小蚂蚁的? 3.争论故事内容。 小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮忙了他? 你情愿帮忙小蚂蚁吗?为什么? 假如遇到下雨，你会怎样帮忙身边的人?为什么?当别人有困难的时候，你会怎么做? 教师小结：帮忙别人能给别人带去暖和和欢乐。 4.说说自己怎样帮忙别人。 说说自己最想帮忙谁?为什么? 用角色表演的形式将自己帮忙别人的规划表现出来。 故事：小蚂蚁赶路 小蚂蚁在野地里赶路。 不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆
11、隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。 蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻到我的叶子下避避雨吧!“小蚂蚁感谢地对蒲公英说：“感谢!“便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。 雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：“雨水立刻会将你冲走的，快爬到我的身上来吧!“感谢你!“大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆忙地向大石头爬去。不多会儿，雨水便沉没了地上的花花草草雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是四周有棵大树多好啊! “小蚂蚁弟弟，你别哭。“一个花生壳儿飘过来，“快爬到我的壳儿里来吧!“感谢你!“小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。 花生壳儿
12、在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：“快钻进我的羽毛里，我送你回家!“谢感谢“小蚂蚁不知是冻的，还是感动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊!要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了 活动反思： 语言活动不是我擅长的领域，特殊是有故事表演的环节，但我特殊想尝试一下。在活动前我也做了许多的预备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想
13、象，对于幼儿的答复能进展归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的乐观性很高，都要举手参与表演，但由于缺少这方面的阅历，而且在第一教时要求中班孩子当场进展表演也是有肯定难度的，所以导致教师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明教师对幼儿的进展水平估量不够，假如将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应当会更好一点。 4、中班语言故事小蚂蚁赶路教案反思 【活动目标】 1、观赏和理解故事小蚂蚁赶路，学说故事中的对话。 2、懂得帮忙别人能给他人带去暖和和欢乐。 【活动重点】理解故事并尝试故事中的角色表演 【活动难点】理解相互帮忙是一件令人感到暖和和欢乐的事情 【活动预备】 教学PPT小蚂
14、蚁赶路、角色胸饰等 【活动过程】 一、猜谜蚂蚁，引出主题 (一)、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底 1、教师：今日教师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫?(蚂蚁) 幼儿：蚂蚁。 2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观看 3、教师：这只小蚂蚁可焦急了，由于它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。什么是赶路?(为了早点到一个地方而加快速度的走路)。可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请仔细听故事看看毕竟发生了什么。 二、播放PPT，分段理解故事 1、看PPT1 提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样?(可怕、紧急、焦急) 2、看PPT2 提问：蒲公英是怎么帮忙小蚂蚁的? (请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨) 3、看PP
