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1、 英语单词教学模式 单词教学一直是个难点，因为很多学生记单词很困难；单词也是读得洋腔怪调；单词的音、形、义根本就结合不起来，因此，对单词的教学模式我们有必要进行探讨。 一、Warm Up。一上课就让学生感知英语氛围，就马上吸引学生们的注意力，可听唱些歌谣或者歌曲，也可以进行日常对话。 二、Revision。通过创设一定的情景，复习上节课的内容，并自然地过渡到新课上。 三、Iead in。单词教学不能脱离一定的语言环境，要做到词不离句。而且尽量要创设一定的语境。谈话导入，可以缩短师生的距离。例如：在导入cinema这个单词。我说：I like to see the film哈利波特。Where
2、can I go?学生就会认真思考。提前预习的学生会马上回答上来。You can go tothe cinema。在导入新单词时，通过创设一定的情境。让学生在情境中忘记母语，用英语来思维，并且培养了学英语的兴趣。 四、呈现。1、呈现新单词要有一定的技巧，高年级学生必须积累一定的词汇量。其中，拼背单词是不可缺少的一项。因此，让学生掌握背单词的技巧。培养学生背单词的兴趣很重要。 2、一些新单词学生很难弄清楚它们的含义，这就需要把词汇放入到一定的语言环境中，结合句意呈现单词，更加有助于学生理解这些易混淆的词。 3、呈现单词，必须把抽象的单词和具体的实物直接进行联系。例如在讲交通工具时，可用些挂图或者
3、是简笔画来呈现，也可以播放一些交通工具的相关的声音让学生辨别对应的交通工具。 五、操练。呈现完单词后，学生初步感受到了单词的读音，紧跟着就要进行操练。首先是要让学生听2遍录音。听完2遍后，让学生跟着录音读2遍。然后为了力求读音的准确性，教师也可再领读。接下来让好、中、差学生分别领读，并随时纠正学生的发音。随后再分小组读，分男女生读。让学生充分操练单词，最后再齐读。齐读时要求每个学生都要读齐。 六、巩固。巩固单词非常重要，不然的话，学生很快就把刚学的内容给忘掉了。一般来说，到这个时候，学生已经有点累了，注意力不太集中了。因此，这时候必须想出灵活有效的方法吸引学生的注意力。其中，用游戏的方法就很不
4、错。 七、家庭作业。 1、学生一离开教室，听录音就是另外一个给学生提供语言环境的机会。因此，要让学生每天都多听录音，并跟读。 2、巩固单词仍然要做到词不离句，可适当让学生用学过的单词造句子，也可写些小短文。 3、鼓励学生用英语跟家长和同学对话。 总之，单词教学模式要做到以下几点： 1、俗话说：好的开端是成功的一半。刚开始上课就吸引住学生的注意力。 2、单词不能脱离一定的语言环境而独立存在，要创设一定的语境和氛围，让学生在句子中习得单词。并让学生在句子中把单词的音、形、义结合起来。 3、让学生把单词的读音读得力求准确无误。 4、学生背诵单词很枯燥，要让学生用语音知识或者是一些有规则的方法来记单词。也要给学生提供一些灵活多样的学习氛围。 2014年4月11日
