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1、神奇的丝瓜教案设计范文神奇的丝瓜教案设计范文一、导入1、大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?谁用一个词概括一下自己印象中的丝瓜?2、下面请同学们欣赏几张丝瓜的图片。3、是呀，丝瓜是一种很普通的植物，可在季羡林老先生的笔下，却成了神奇的丝瓜。(出示课题)4、那么，丝瓜到底神奇在什么地方呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二、新授1、自由朗读课文，用“”划出文中最能表达丝瓜神奇的句子。2、指名答复。(根据学生的答复出示相应的灯片)(1) 过了不久，过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。(2)以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。(
2、3)这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供给前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与活力。(4)最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停顿了生长。(5)两个瓜不知从什么时候突然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。(6)我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。3、课件出示以下句子，学生讨论交流。l 过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮l 以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。l 这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供给前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与活力
3、。(1)“竟然”、“竟”是什么意思?(表示出乎意料，意料之外)(2)“竟然”、“竟”包含了作者怎样的情感?对表现丝瓜的神奇有什么作用?(表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇。)4、确实，丝瓜的成长经历中充满着神奇，正如作者所想：出示课件：我觉得丝瓜简直太神奇了!仿佛它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承当重量的瓜停顿生长;它能给处在有利地形的大瓜找到承当重量的.地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。(1)谁来读一读这段话，让大家感受到它的神奇。(2)在这段话中，这种神奇可以用哪个词来概括? 板书：考虑(3)透过“考虑”这个词你能体会到什么?(神奇、有灵性)5、面对
4、丝瓜的不同生长阶段，作者的心灵感受是怎样变化的?请同学们快速阅读全文，划出表达丝瓜不同阶段作者情感态度的词语。(1)指名答复(2)老师总结(3)请同学们看，在作者情感波动中，哪个词出现的频率最高?(4)出现了几次?(三次)(5)作者为什么要反复写自己的担忧呢?(丝瓜的神奇就是通过作者的担忧一步步引出来的，作者越担忧，丝瓜也就越神奇。)6、你觉得哪一次担忧最让你感兴趣?第一次(1)课件出示：我真替它担忧，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上。(2)大家想，最初长出的那个小瓜，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆，会不会连同瓜藤一起从楼上坠落到地上，多令人担忧哪!谁来读一读。(4)我是这样担忧这
5、只小瓜，这只小瓜怎么样了呢?课件出示：不久就证明了，我这种担忧是多余的，最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停顿了生长。(5)你发现丝瓜的神奇了吗?哪个词发现的?板书：停顿生长(6)小瓜为什么停顿了生长?不停顿生长结果会怎样?(7)这个小瓜好似具有人的怎样的精神?(自我牺牲)(8)但它是丝瓜，居然能考虑得这么多，你说神奇不?请读出神奇来!第二次(1)课件出示：这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细藤怎么能承受得了呢?我又担忧起来。(2)可是奇迹却发生了，大家请看。课件出示没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候突然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色
6、牛角。(3)你从什么地方感受到丝瓜的神奇了?板书：弯了 放在(4)假如把这个句子改写为“两个瓜不知从什么时候突然被弯了起来，躯体被放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。”好不好?为什么?(5)当我还为细藤无法承当重量而担忧时，两个瓜弯起来身体放在窗台上，化险为夷。看到这，作者的心情应该是?(快乐)请读出这种感觉来。第三次(1)我又犯了担忧病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的;总有一天，它越来越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上。(2)已经有了前两次的经历，作者应该不担忧了，可这次仍旧担忧着。但事实证明，这次担忧仍然是多余的，这个瓜最终怎么样了?课件出示：等我倒退几
7、步抬头再看时，却看到那个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。(3)这个瓜原来是处在怎样的状态下生长的?(4)如今是什么样子?(5)这个样子的改变是人为的吗?从哪里可以知道?(6)是呀，就是人都无法上去的台子，一个本来垂直悬在空中的瓜突然平身躺在了上面，看到这样的一幕，你想说什么?(7)这段中哪个词语最能表达丝瓜的神奇?板书：平身躺下(8)读读这段话，读出这种感觉。三、总结全文1、学了课文，同学们觉得这丝瓜神奇吗?是呀，作者也和你们一样，觉得这丝瓜简单太神奇了!但问题随之而来了，丝瓜是用什么来考虑问题的?靠什么来指导自己的行动呢?此时的作者是左考虑、右考虑，站在丝瓜下面无法与丝瓜对话，感到了莫大的困惑。出示课件：我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。2、其实，作者已经在丝瓜这儿得到了启示，在此后的几年里还写到了一些植物，这些植物也在不同程度上表达了一种生命的神奇。请大家欣赏。(1)二月兰片段(2)荷塘清韵片段3、亲爱的同学们，今天老师和你们一起感情了丝瓜的神奇，感悟了季老先生的神奇，感悟了生命的神奇。通过学习这篇课文，你从中得到什么启示呢?3、课件出示：l 假如需要作自我牺牲，只要对别人有帮助，我也愿意。l 我不能改变环境，但我可以改变自己，让自己适应环境。l 不管有多大的困难，我们都要想方法去解决，积极地去面对。第 页 共 页
