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1、留守儿童自我效能感的提升途径作者：徐瑶来源：家长中2019年第12期摘要：教师要针对留守儿童这一群体，建立多方联系，加强关爱教育、赏识教育，给他们 启发、诱引、暗示，激发他们的学习潜能，帮助他们养成良好的习惯，促进他们自我效能感的 提升，让他们得到健康的成长。关键词：留守儿童;自我效能感;策略自改革开放以来，农村地区越来越多的劳动力远离家乡进城务工，但由于政策、经济等多 方因素，子女并不能融入城市之中，只能“割爱”留在家中由他人照看，这就出现了所谓的“留 守儿童”这一特殊的群体。教师要通过效能期待等促使学生个体去调整自身的行为，提升学生 的自我效能感。一、加强关爱教育，取得社会支持社区、学校、
2、家庭、家委会“四位一体”，要对留守儿童多一点关爱，多一点理解，让温暖 走进他们的心田。教育主管部门可以多开展一些留守儿童的实践活动，可以组织他们去春游、 参观博物馆;社区可以建立“亲情连线”，为家长与留守儿童开通视频通话，为经济困难的留守 儿童家庭“送温暖”，提供一些经济、物质方面的帮助。学校要为留守儿童提供免费的公用电 话，让他们及时与家长进行沟通，拉近他们与家长间的距离，增进他们与家长间的情感，让他 们感受到来自父母的关怀，能促进他们健康地成长，提高他们的学习成绩。在信息化时代，学 校要利用便捷的网络发挥“互联网+”的效用，在朋友圈、微博等平台发布文章，引发社会各界 对留守儿童这一群体的关
3、注。留守儿童的身心健康常被大家忽视，他们的学习成绩逐渐下降， 产生自卑消极的心理，会变得叛逆，甚至会走上犯罪的道路。学校要呵护留守儿童，让他们不 受歧视、不受欺凌，让他们能感受到来自教师、家长、社会的关爱。二、注重角色转变，开展赏识教育教师是学生成长的引路人，要引导学生合理规划时间，全身心地投入学习活动中，能充满 自信地完成学习任务。课堂教学不是学生被动接受知识的过程，教师要培养学生的自主意识， 提升他们的实践能力，要借助多媒体设备提升学生学习知识的兴趣，让他们在玩中学，提高他 们的学习热情。学生群体对学生的影響力是非常大的，如果学生长期与优秀学生在一起，他们 会变得不断优秀，反之，如果长时期与习惯不良的学生接触，他们就会染上不良的习惯。教师 要鼓励留守儿童多与品质优良的学生结交朋友，要远离一些习惯不良的学生，这样能帮助学生 养成良好的学习、生活、交往习惯。一些留守儿童已经沾染上不良习惯，教师不能放纵他们， 要对他们严加管束，督促他们及时改掉不良行为。教师要理解学生，不对他们施加过多的压
