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1、小班科学教案有趣的肥皂小班科学教案有趣的肥皂小班科学教案有趣的肥皂1 活动目的：1、初步理解肥皂的外形特征及用处2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进展交流3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经历。2、请家长配合搜集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾假设干条;盛水的大水盆假设干;礼品袋1个;音乐我爱洗澡;活动过程：1、播放音乐我爱洗澡老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。(1)出示礼品袋，
2、通过闻袋中气味引出活动主题。老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。老师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。老师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。3、感知肥皂遇水后的变化告诉你们一个机密，肥皂宝宝有一个朋友，你们知道是什么吗?是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥
3、皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。(2)将幼儿分成假设干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。(3)引导幼儿交流分享，用较完好的语言讲述肥皂遇水后的变化。4、理解肥皂的用处(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。(2)理解肥皂的用处。5、幼儿自由吹泡泡。幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达
4、开展幼儿思维的目的。而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地理解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开场，逐步翻开幼儿考虑是闸门。通过老师边提问边操作，边让幼儿自己动手理论，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，理解了其用处与使用方法
5、了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。小班科学教案有趣的肥皂2 活动目的：1、初步理解肥皂的外形特征及用处2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进展交流3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经历。2、请家长配合搜集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾假设干条;盛水的大水盆假设干;礼品袋1个;音乐我爱洗澡;活动过程：1、播放音乐我爱洗澡老师与幼儿边做洗澡
6、动作边进入活动室。2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。(1)出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。老师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。老师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。3、感知肥皂遇水后的变化告诉你们一个机密，肥皂宝宝有一个朋友，你们知道是什么吗?是水宝宝
7、，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。(2)将幼儿分成假设干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。(3)引导幼儿交流分享，用较完好的语言讲述肥皂遇水后的变化。4、理解肥皂的用处(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。(2)理解肥皂的用处。5、幼儿自由吹泡泡。幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干
8、净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达开展幼儿思维的目的。而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地理解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开场，逐步翻开幼儿考虑是闸门。通过老师边提问边操作，边让幼儿自己动手理论，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡
9、沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，理解了其用处与使用方法了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。小班科学教案有趣的肥皂3 活动目的：1.让幼儿在理论中感知肥皂的主要特征，理解肥皂根本用处和使用方法。2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。3.体验成功带来的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂假设干。活动过程：一、出示脏手帕，引起幼儿注意。提问：
10、这块手帕干净吗?(不干净)手帕脏了怎么办?(要放在水里洗一洗)是不是放在水里洗一下就干净了呢?老师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗?(启发幼儿观察手帕病没洗干净。)老师接着问：那怎么办呢?(启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。)二、老师进展操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。老师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。)老师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，如今手帕洗干净了吗?(假如幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”老师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼
11、儿会发现手帕已变干净了。)三、向幼儿介绍肥皂的性质、用处和使用方法。老师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼儿观察脏东西到水里去了。)脏东西怎么会到水里去了呢?答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑)老师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。老师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质(遇水后粘滑，搓动时有泡沫)和用处，并学会了正确使用肥皂的方法。老师做
12、小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。四、复习歌曲肥皂泡。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达开展幼儿思维的目的。而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地理解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。其次，本活动从“手
13、帕脏了怎么办?”这个问题开场，逐步翻开幼儿考虑是闸门。通过老师边提问边操作，边让幼儿自己动手理论，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，理解了其用处与使用方法了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。小班科学教案有趣的肥皂4 设计意图春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫
14、生习惯是非常必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进展爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。有趣的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿理解肥皂的外形特征及它的用处，并理解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作才能，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的开展。活动目的1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知
15、道肥皂的外形特征及用处。活动准备各式各样的肥皂及肥皂盒假设干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);我爱洗澡音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐假设干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星假设干。活动过程1、我爱洗澡音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。(2)出示肥皂并请幼儿描绘。(请幼儿自由发言)(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小机密。(幼儿在玩中发现肥皂的小机密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净)。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师：想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?(与幼儿边念儿歌边洗手)4、幼儿自由吹泡泡，完毕活动。活动延伸把各种玩具用清水冲洗干净活动点评此次活动幼儿对玩肥皂极感兴趣，通过自主的探究，发现了肥皂好多小机密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌玩玩
