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1、2023年书法课程教学计划共3篇小学生书法课程安排计划下面是我整理的书法课程教学安排共3篇 小学生书法课程支配安排，供大家赏析。书法课程教学安排共1书法教学安排一、指导思想随着素养教化的深化发展，从小培育学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。 我们以立足于学生书写实力的提高、立足于创建有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教化的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白
2、书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、课程目标1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。三、教学内容设想（一）、本学年课程内容支配1、本学年的教学目标：（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。（2）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（3）初步
3、驾驭楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。 （4）初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。2、本学年详细教学支配：第14周：（1）汉字的起源。 （2）汉字的构造。第58周：（1）汉字的点画（附图版） （2）汉字的笔顺、结构 （3）汉字形体的演化（4）简洁介绍书写和执笔的基本姿态 第911周： （1）文房四宝一（2）介绍楷书的几种书体 第1216周：（1）文房四宝二（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领 第1718周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的驾驭状况，进行期末评价。四、详细措施1、仔细制订、实施书法教学安排。2、每班每周支配一节书法课，由专职书法老师任教。每天中午拿出
4、15分钟进行硬笔书法练习。3、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查等；主动与家长沟通，督促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。4、在校内宣扬画廊开拓 “校内写字教化”信息台。5、激励学生参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛，以激励学生奋勉进取，提高书法水平。6、在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。7、树立书法标兵，表彰书法能手，定期实行作业展览适时赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。五、在教学中采纳的方法以及手段1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，小学生宜从楷书学起
5、，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的九成宫，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。2、“读”，即对字进行视察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领悟。可用“整体部分整体”的依次去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记
6、。”3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。4、“临”，即比照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理
7、得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写实力为主，也要突出对领悟接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能主动地思索，热忱地参加，并激励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可干脆从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进
8、行组合。多一些激励表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。书法课程教学安排共2书法课程安排课程名称：硬笔书法 授课时间：一学期 授课对象：全校学生一、指导思想随着素养教化的深化发展，从小培育学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。我们以立足于学生书写实力的提高、立足于创建有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教化的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝
9、合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、活动时间每周周三、周五最终一节课 三、活动地点 全校各班教室 四、负责人 各班语文老师 五、课程目标1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。 六、本学年详细教学支配：第1课时:介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔
10、)第2课时:楷书笔画的写法(一) _横(长横,短横,左尖横等) +例字练习 第3课时:楷书笔画的写法(二)_竖(垂露,悬针)+例字练习第4课时:楷书笔画的写法(三)_ 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第5课时 :楷书笔画的写法(四)_ 言字旁、折(横折.竖折)、提+例字练习第6课时:楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习 第7课时 : 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第8课时 : 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺) +例字练习 成果展示第9课时 : 组合笔画练习, 单字临摹练习第10课时 : 组合笔画练习, 单字临摹练习书法课
11、程教学安排共3硬笔书法课程教学安排大李小学李存峰20232023学年上学期中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学安排：一、激发爱国情感通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为
12、整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷爱我们宏大的祖国。二、精选学习内容首先，以金蛋格为教材，阐明学习书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创建学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。因此，在平常的练习作业中，要引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法展览或参与竞赛时，首先要求书写歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国，弘扬革命优良传统，坚决社会主义和共产主义信念的内容。通过这
13、些工作，不但要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作实力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。五、开展书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
