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1、听朗诵阅读答案 听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵?为了忘却的记念。这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还多次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。现在，在这空旷沉寂的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。革命的青年作家群，奔波街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了
2、很久，也很远了。是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时的以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是大众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲哀。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化，抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也
3、是偶然的感喟，一时之兴怀。世事虽然多变，人类并不应此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰着。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，
4、或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充斥血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。1985年9月21日晨改抄讫有删改14作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。这是为什么？请简要分析。6分答案：作者青年时代对鲁迅的散文充斥了喜爱之情：时过境迁如夸知音难觅，令人感叹；作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。解析：此题从理解重要句子的角度考查信息整合能力。“眼里也没有泪水是针对上文
5、“这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶说的。“心情变得很复杂是针对下文“五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了说的。15解释以下两句话在文中的含意。4分1这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。答案：2分青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；他们的革命精神固世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。每答出一点给l分。意思答对即可。2想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。答案：2分时间消磨了人的激情情随事变是正常的；鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。每答出一点给l分。解析：此题考查考生理
6、解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解句子中的关键词语；二要注意联系高低文，结合文章主旨作答。 16在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要表明。6分答案：被书写的对象在历是上的重要性；书写历史的作者，如历史学家和文学家的末的表现能力；口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。解析：此题考查提炼文段要点的能力。从原文“能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写这些话中可看出，影响历史与世事流传的有被书写的人和写作者，即被书写的是不是像五位青年作家一样可歌可泣的人，写作者是不是像司马迁、鲁迅那样爱好和追求的人。另外，还有文章第8段谈到的文字得以流传的载体。据此分析作答。17这篇文章是怎样构思的？请简要分析。6分答案：以收听朗诵开头迅速切入主题，看似随意，实那么精心；以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入；以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后呼应，顺理成章。解析：此题考查考生观赏作品的形象和分析作品结构的能力。作者以情感为主线行文，写了“不安定之感的原因、经过、结果，逐层深入。开头由听?为了忘却的纪念的朗诵，回顾起年轻时读这篇文章的情形，引发时间无情的感叹，再由此谈及影响历史与世事流传的因素，最后揭示出“文章与道义并存的主旨。 .
