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1、微笑教案及反思微笑教案及反思微笑教案及反思1 活动内容：中班语言微笑活动目的：1、欣赏并理解故事内容。2、学惯用“我愿意为朋友们让他们快乐”说出自己的想法。3、体会微笑的美妙。活动准备：1、故事录音2、表情图两张微笑、哭泣3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们让他们快乐”说出自己的想法。活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？微笑T：微笑可以给我们带来快乐。二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听放录音小蜗牛好着急，为什么呢？T：小动物们都在为自己
2、的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的集体看图谱朗读3句话2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？着急它为什么着急？只能在地上渐渐爬什么也干不了T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？播放后半段录音它是送什么给朋友，让他们快乐呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫微笑，我们一起来完好听一
3、听。4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。三、迁移、启发用句式说话1T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？2T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？3T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们快乐？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来笑一个吧。教学反思:微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友
4、的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。活动设计主要分为三个环节打破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学惯用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱打破了重点，在学惯用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完好的用句式说话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良。微笑教案及反思2 活动目的：1、 懂的微笑能给别人带来快乐，知道关心别人。2、 探究多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。活动过程：一、故事导入微笑主题。1、讲述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人效劳，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。出示微笑卡片。2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。二、展开局部，用微笑传递快乐。1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师
6、给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？幼儿自由答复，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的时机3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐歌声与微笑响起。三、探究多种带来快乐的方法。1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么方法能给大家带来快乐？幼儿自由讨论2、记录各种给别人带来快乐的方法。重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的表达，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“
7、微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的方法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的开展。四、完毕活动。放音乐歌声与微笑大家快乐的跳舞。活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和
8、快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。微笑教案及反思3 一、教学目的：让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情，有利于身体安康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的气氛。鼓励同学们用语言、韵、绘画等不同形式来传达愉悦的心情。二、活动准备：配乐flash散文诗学会微笑。图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生绘画作品，音乐光盘。三、活动过程：(一)欣赏散文散文诗学会微笑，指导学生理解作品内容，懂得为人处事是一件愉快的事情。提问：同学们，欣赏了散文诗学会微笑，你认为微笑是什么呢?【关键词】：p
9、：心态、气质、修养、安康回忆同学们日常生活中快乐或不快乐的事。学生说一说，议一议讨论：为什么要学会微笑和分享?(二)组织讨论：认识到保持愉快的心情有利于身心安康。假如你主要帮助了别人或者别人主动帮助了你，你会怎么想?讨论、发言、伺机点评你们还会为朋友们做什么事情，让朋友感到快乐呢?(分享自己的开心甚至不开心，分享朋友的快乐或不快乐、多角度讨论和交流)大家在生活中遇到过哪些特别快乐的事情呢?(三)引导学生用音乐、绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心境。展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验快乐心情。互相交谈将“快乐”与大家分享。将自己快乐的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。(四)观看挂图：互
10、帮互助1.请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想方法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。被老师批评后不开心。小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。遇到了做不出来的难题。2.帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？3.同学们的方法真不少，谁能说说你是怎样克制困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？4.提示：A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。如洗衣服，煮饭、游泳等等。B你是怎样战胜学习上的难题的？五课堂总结：刚刚这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克制，用愉快的情绪面对它，做好
11、它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的光阴。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。Mtv演唱：歌声与微笑。独唱：老师，合唱：全体学生教学反思：本教案是心理安康课程之一，适用于各年级学生。通过本课教学，可以让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情，有利于身体安康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的气氛，学生在生活中时时、处处保持快乐的心境和微笑面对人生的勇气，深化体会微笑和分享给自己和别人带来的好处。Flash散文诗学会微笑意境深远、音乐舒缓动人、图片幻灯美伦美奂，给同学带来了声音、视觉、听觉上的综合刺激，能让学生主动投入学
12、习，进步学习兴趣与学习效果。图片展示及联络生活的讨论交流让本课主题走向深化，使同学们对本课主题从感性认识上升到理性层面，最后的mtv合唱使课堂气氛和融洽，教学主题得到升华。微笑教案及反思4 教学目的：1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学过程：一、游戏变脸，导入主题。1、师：今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。2、小结：原来我都喜欢微笑
13、，原来微笑带给我们开心的心情。二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。1、比照情景表演嘲笑、帮助后的微笑提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？小结：第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。2、生活中的笑容1提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？2播放图片，交警、效劳员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？3小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。三、欣赏故事，感受微笑可以带给别人快乐。1、提问：你们的微笑都很美丽，我看
14、到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？2、老师讲述故事故事3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。四、制作微笑卡，带给别人快乐1出示微笑卡师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的.朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？4、老师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。活动反思：如今的孩子都是独生子女
15、，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解程度有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了防止分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：1故事的名称；2有那些角色；3小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在提醒
