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1、20092010学年度上学期六年级科学科教案主备人：大孔乡初级中学二 0 0 九 年 九 月第一单元 工具和机械第一课、使用工具【学习目标】1、能说出我们生活中常用的工具。2、会根据生活的需要正确地使用相关工具。3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。【重 点】知道我们生活中的常用工具。【难 点】能根据生活的需要正确地使用相关工具。【教学准备】日常生活上常用的工具、启瓶器等。【教学过程】ww w. xkb 一、板书课题，揭示目标在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。我们认识哪些工具？我们使用过工具吗？学习目标1、能说出我们生活中常用的工具。2、会根据生活的需要正确地使用相关工具。3、知道对
2、工具的爱护和工具使用中的安全。二、自学指导请认真看P.23的内容，思考：1、我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？怎样使用这些工具的？填表一。2、试用工具，学生分组试着将学具木板上的一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头取出来，选择什么工具会更加方便省力？想选择的理由注意对工具的爱护和工具使用中的安全。3、观察P3的三幅图，在右边选择最恰当的工具完成3项工作，想想选择理由。三、学生自学 1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。 2、检查自学效果 1根据“表一”，指名说一说生活中常用的工具有哪些？怎样使用这些工具的？2P2试用工具时，选择什么工具会更加方便省力？说一说选择的理由。3
3、请三名同学说一说P3的三幅图中，选择那件工具完成3项工作最恰当，说明选择的理由。四、讨论更正，合作探究 1、学生自由更正，或说一说不同想法。 2、评讲1一起评第一个问题。估计没有错误。2一起评第二个问题 。 估计选择理由说不明白。分析错因：钉锤拔出铁钉，小刀取出图钉，运用杠杆原理比较省力方便。螺丝刀取出螺丝钉运用了轮轴原理省力方便。3一起评第三个问题。估计没有错误。五、课堂作业联系生活解决问题。1、选择工具打开油漆桶。新课标第一网2、选择工具打开一瓶饮料。3、选择工具将汽车轮胎上的螺母取下来。六、课堂小结1、请学生理解P3简单机械的定义。2、对于简单机械，我们有什么问题？第二课、杠杆的科学【学
4、习目标】1、认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点，能找到杠杆这三个点。2、会用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。3、体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。【重 点】认识杠杆的作用，了解杠杆的简单原理。【难 点】利用杠杆尺进行研究时对数据的整理和分析。【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具35种。【教学过程】一、板书课题，出示目标杠杆能在生活中产生巨大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。学习目标1、认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点，能找到杠杆这三个点。2、会用杠杆尺做实验
5、、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。3、体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。二、自学指导请认真看P.46内容：1、思考什么是杠杆？杠杆的三个点在什么位置？2、四人小组合作，利用杠杆尺研究杠杆省力问题。3、讨论思考研究杠杆省力问题需收集哪些数据？怎样收集数据？填P6杠杆尺的记录表。对杠杆尺的构造、使用方法进行介绍。三、学生自学 1、学生按照自学指导分组看书，操作研究，教师巡视，个别指导。 2、检查自学效果1指名说一说：什么是杠杆？杠杆有哪三个点？2请两名同学在投影上标出压水井、跷跷板的三个点分别在什么位置。3分辨杠杆：观察P4、 P5的这些工具，说说哪些
6、是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）。4以小组为主汇报：收集了哪些数据？怎样收集数据？依据表中的数据说一说发现了什么规律？四、讨论更正，合作探究 1、学生自由更正。 2、评讲1一起评第一个问题。估计没有错误。2一起评第二个问题 。 估计没有错误。3一起评第三个问题。估计错把面杖当作杠杆。分析错因：对杠杆的意义没有理解一根棍子工作时，如果能找到杠杆的三个点，我们把它看作杠杆，否则不是杠杆。4一起评第四个问题。 估计各小组在“怎样收集数据？”这个问题上存在分歧。分析原因： 有的小组实践操作较为随意，阻力点与用力点上的钩码个数，阻力点与用力点到支点的距离变化大。 有的小组实践操作先确定阻力
7、点或用力点一个点不动，相对应点钩码个数也不变，变化另一点到支点的距离以及钩码个数。解决：学生讨论，选择合理的数据收集方法。五、课堂作业1、说一说剪刀、镊子、筷子这几种杠杆类工具的阻力点、用力点、支点分别在什么位置。新课 标第 一网2、阻力点离支点 ，用力点离支点 时，杠杆省力；阻力点离支点 ，离支点 时，杠杆费力；阻力点与用力点离支点 时，杠杆不省力也不费力。六、课堂小结1、这节课我们学会了什么？2、我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？七、课后拓展 阅读P21资料库“阿基米德撬地球的故事”、“身体上的杠杆”。第三课 杠杆类工具的研究【学习目标】1、知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠
8、杆、不省力也不费力杠杆。2、认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。3、意识到不同种类的杠杆有不同的用途，会在不同条件下使用不同类型的杠杆。【重 点】对不同杠杆的比较和分析【难 点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔（教师）。【教学过程】一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。二、板
9、书课题，出示目标刚才三位同学的表演非常精彩，他们使用的工具合适吗？板书：杠杆类工具的研究。学习目标1、知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。3、意识到不同种类的杠杆有不同的用途，会在不同条件下使用不同类型的杠杆。三、自学指导 请认真看P78的内容。1、思考P7中铁片开瓶器夹子这三种杠杆类工具有什么相同和不同的地方？说一说什么样的杠杆工具省力？什么样的杠杆工具费力？从杠杆三个点的位置及是否省力两方面比较2、观察P8杠杆类工具，按是否省力的标准进行分类，填写P8杠杆类别记录表。3、思考为什么有些杠杆类工具要设计成费力的？四
10、、学生自学 1、学生按照自学指导分组看书，操作研究，教师巡视。2、检查自学效果指名回答：1杠杆类工具分为几种？2什么样的杠杆工具省力？什么样的杠杆工具费力？什么样的杠杆工具既不省力也不费力？3为什么设计省力杠杆与不省力也不费力杠杆？五、讨论更正 1、学生小组为单位，自由讨论更正。2、教师小结。六、课堂实践操作小杆秤的研究1、让学生认真看P9内容，指导学生制作小杆秤。2、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克的刻度（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个）。3、玩一玩自己制作的杆秤（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量），研究它是怎样称量出物体重
11、量的？4、学生自由说一说“秤砣虽小，能压千斤”的道理。七、课后延伸1、提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？2、阅读P22资料库“杠杆称的家族发展史”。第四课 轮轴的秘密【学习目标】1、认识在轮轴的轮上用力能够省力，在轴上用力费力。2、通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。【重 点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【难 点】轮的大小对轮轴作用的影响。【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个教师；每小组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）。 【教学过程】一、情景导入，板书课题1、导入：水龙头是我们每家每户都有的一种工具，它
12、能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头（出示阀门式水龙头）。 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。根据实物指出轴、轮所在位置 2、板书课题。二、出示学习目标1、认识在轮轴的轮上用力能够省力，在轴上用力费力。2、通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。3、积极了解轮轴在生活中的应用，培养研究简单机械的兴趣。三、自学指导认真看P1011的内容，每个小组做两次轮轴作用实验。指导学生安装好轮轴装置1、根据P10内容要求做轮轴实验，填写“轮轴作用的实验记录表”，想一想有什么发现？2、根据P11内容要求将原装置的轮换成更大的轮做轮轴实验，填写 “轮轴
13、的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表”，把两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，想一想有什么发现？四、学生自学 1、学生按照自学指导分组实验，合作探究，教师巡视，进行实验指导。2、检查自学效果 1各小组汇报第一次轮轴作用试验数据及发现的规律。 2P10轮轴作用的运用（小游戏）：每一小组中一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，两人按不同方向转。猜猜胜者是谁？说明原因。3各小组汇报第二次“轮的大小对轮轴作用的影响”试验数据及发现的规律。五、讨论更正，合作探究 1、学生自由更正，或说一说不同想法。 2、评讲1一起评第一个问题。估计没有错误。挂在轮上的钩码比轴上少，证明在轮上用力能省力。2一起评
14、第二个问题 。 估计没有错误。3一起评第三个问题 。估计个别小组轮换大了，实验成功，数据准确，但没有发现新的规律。分析错因：两次实验在轴上挂的钩码个数不同，致使轮上的钩码个数比较不明显；两次实验在轴上挂的钩码个数应相同，再比较轮上的钩码个数，结果会很明显。六、课堂作业联系生活解决问题。1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？它们的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。2、P11图上这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（门把手、水龙头、轱辘、方向盘、扳手）七、课堂小结 轮轴有什么作用？轮的大小对轮轴作用有什么影响？第五课 定滑轮和动滑轮【学习目标】1、知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。2、通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作
