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1、恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设汉语拼音9（ai ei ui）教学要求1.学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与i ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：9.i ei ui b p k h m w g h sh s i ei ui作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：一、复习检查1.抽
2、读字母卡片： o e i u 2.指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）3.复习 o e i u 的四声。4.比较6工人单韵母的口形大小。 o e i u （由大到小排列）二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1.看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示I ei ui）2.听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授1.学习复韵母i。（1）发音。谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一
3、棵怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成，发i 音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。 （2）学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：i i i i）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有不放过。自由练读i的四声.指名读，集体读。引导用i的四声进行说话。2.学习复韵母ei（1）ei的读音。图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？
4、（ei ei ei）出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。（没 找o e）出示：ei ei ei ei练读ei的四声。3.学习复韵母ui（1）学习ui的读音。谁能根据i ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）出示：ui ui ui ui 学生自由练读四声，教师注意正音。4.学习i ei ui的书写。（1）i ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。5巩固练习（1）抽读复韵母卡片：i ei ui（2）比较3个复韵母的异同。适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688第1页
