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1、我是人民教师读后感 天津钢管中学王秀珍 在假期我认真学习了我是人民教师这本书,书中宋犀堃老师分章别类详尽地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有实力、会沟通、有进取心的教师。而我印象最深刻的是书中的一则实例难忘的八个字-“我希望你是我女儿” 故事讲了一个天生兔唇的小女孩,她怪异的模样很受人厌恶。二年级时，她进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱,每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比作者更爱这位老师,因为事情是这样的:在作者生活的国度,小学低年级同学每年都有耳语测验。测验时,每个同学都要用右手捂住右边的耳朵,这时老师在讲台上轻轻说出一句话,那个测
2、试的孩子则要把这句话复述出来。作者的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。作者只好用右手紧紧捂住右耳的同时,悄悄把右手稍稍抬起一点，这样就足以听清老师的话了。令她绝没有想到的是那位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说出的,竟是一句让她铭记一生，或者说影响了她一生的话：“我希望你是我女儿。” 如果我们能够设身处地地感受故事中的这位小女孩因为生理上的缺陷而承受着的沉重的自卑的话,我们就一定能体会到故事最后这位老师简短的一句话所具有的不平凡的力量。一句话能真切的温暖一个人的内心，也能深深的触动每个人的心灵。 这个温暖的故事，让我真切地理解到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量。爱心第一是教师职业道德最集中的
3、体现，教师要象对待自已的子女那样对待每一个学生，把爱洒向每一学生。宽容是信任是鼓励,它是一缕阳光，照亮了学生的心田；它是一粒爱的种子，会在学生的心中萌芽。面对我校学生的特点,作为一名教师应该给予更多的宽容和爱心 一、对学生思想认识水平要宽容。学生常见的错误从思想认识上分析，有几种情况。一种是“认识偏颇”，例如纪律上总是不能严格遵守，迟到早退，打架闹事等等,他们不能认识纪律与自身成长的关系，轻看了纪律的作用，认为可有可无。甚至认为纪律是束缚学生的绳索，以藐视或违反纪律为自豪。教师对此首先要能认识行为背后的思想病源,这样才能心平气和采取宽容态度;对于急躁和严厉,就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄复杂
4、。一种是“认识缺陷”。例如处理男女同学关系问题,不少中学生的认识还停留在小学阶段;人长大了,在此问题上认识却没有相应提高,出现空档。因而把握不住分寸,引出一些矛盾,以致出现早恋。再如有些学生受社会不良影响，闹义气讲哥们，结帮斗狠，吸烟饮酒,讲吃讲穿。而学校和家庭没有及时的具有针对性的思想教育,造成认识空档。对这些,教师首要的事是能够宽容,不能惊惊乍乍,见风是雨,上纲上线;而应重点进行认识缺陷的弥补,耐心提高其有关的认识，并允许有反复。在这类事上学生是非常敏感的，一旦处理不慎自尊心极易受到伤害，背上沉重包袱,工作处于被动。 二、对学生行为自控能力要宽容。 我校学生的自控能力较差,有些道理不是不懂
5、，而是管不住自己。他们往往也恨自己，可是一遇具体事就旧病复发。对此老师同样不能心急苛求,要从具体行为上进行耐心矫正;一般不同时提出几个要求，要抓住重点分期解决，必要时教师应进行具体的技巧性指导。 三、对学生自我矫正能力和知识水平要宽容。 由于上述自控能力方面的三个原因，学生自我矫正必然有一个长期的过程，对此教师要有思想准备，不要期望朝发夕至立竿见影。反复是必然的,进度缓慢也是必然的，但进步是肯定的。 总之,爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生意味着毁掉一个学生。我们教师要时时刻刻告诫自己,我们教育面对的是活生生的个体,我们要注意到每一位孩子的困难并及时给与帮助，多为他们提供、创造交流经验和
6、合作学习的机会,逐渐增强他们的自信心和自我力量。 第二篇：我骄傲,我是人民教师我骄傲,我是人民教师 试问天底下最骄傲的职业是什么。有人会说是叱咤商场，精明强干的白领,有人会说是名利双收,风光无限的演员、歌星，而我却要说,是做一名普普通通的人民教师。 我骄傲,我是人民教师。当站在三尺讲台，用知识浇灌祖国的花朵时，我骄傲;当在灯光下批改作业，看者那一个个稚嫩而工整的自己时，我骄傲；当听见可爱的孩子们用银铃般的声音喊“老师好。”的时候，我骄傲。做为一名人民教师,没有轿车别墅，没有灯红酒绿,名誉大把大把的钞票,有的是讲课讲到嘶哑的声音,有的是整夜批改作业,做教案熬到布满血丝的双眸，有的是做家访,奔走解
7、决问题的疲惫不堪的身体。但是,我从未后悔做一名普普通通的人民教师，因为始终有一种学生带来的温暖和感动围绕着我，那是从事其他职业的人无论如何都感受不到的。 教师,这是一个多么光荣而尊贵的称呼,它被形容为辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，它的肩膀上，承担了多么重大的责任和希望啊。小时候，我以为老师是神秘的,天文地理，无所不知,源源不断的带给我们新奇而有趣的知识，我也以为老师是高大的，他像一棵大树一样展开浓荫，把烦恼、泪水都挡开，留给我们习习阴凉;长大后，站上了这神圣的三尺讲台，我再一次深切的体会到：教师不仅是神秘和高大的,他承担了更多的责任和考验。他面对的是家长殷切的期盼,面对的是学生对知识的渴求。在
8、现代社会里，任外面如何喧嚣,我却独独热爱孩子们纯真无邪的笑容,热爱他们悦耳动听的笑声，热爱他们伏案学习的身影。每当抱着孩子们认认真真做好的作业,想着他们一天天茁壮成长,我的心里就拥有了满满的幸福和温暖。 回想起过去的日子，教室里，一双双求知若渴的双眼,一只只举的高高的要回答问题的手，一声声“我知道,我知道”的急切的回答；操场上,一个个活力无限的身影，一阵阵开朗动听的笑声,他们都让我体会到了做为一名教师的光荣和满足。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,我愿意坚定的站在教师这个岗位上,倾尽一生培养祖国的未来和希望。直到生命燃尽的那一刻，我依然会满足的说:“我骄傲,我是人民教师。” 第三篇：我骄傲
9、我是人民教师我骄傲,我是一名教师 站在这里,我很骄傲，因为我是一名教师。望着你们,我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师。古往今来,无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂老师，老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛。 我永远记得02X年的那个夏天，当时我还是一个刚二十出头的小伙子,带着美好的理想,怀着青春的梦幻,背起简单的行囊，来到这个陌生的地方,走进了初中的课堂，立志扎根山区用知识的甘霖浇灌祖国的花朵,塑造人类的灵魂。在这里，我感受了初为人师的困惑,也品尝出传道授业的艰辛,还体验到了教师的清苦。但是，还是在这里,我编织着自己五彩的梦想，探寻教书育人的真谛，诠释为人之师的涵义
10、,把自己有限的智慧和无限的情爱注入了钟爱的事业和可爱的孩子,收获着一个又一个灿烂的人生季节，演绎着一个又一个精彩的人生故事。我骄傲,我是一名教师。 前段时间我看过网上流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去,全都是鸟。当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直,长河落日圆”,而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子,快回去吧。当然这是一种调侃，但是不自觉间,就道出了教育的核心含义,教育不仅仅是传授给人以知识,更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力,从而更好地认知自己并且不
11、断地提升自己,我认为这是教育的核心目的,也是指引我们教师前行的希望的明灯。自古强大的民族，都是重视教育的民族,以色列、德国、日本，这些国家的教育,是我们全世界学习的典范。而我们的国家我们的民族更是如此啊,我们中国被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起,就已经将孔子这位伟大的教育家,立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月,最艰难的日子里,总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭,奉还于我们的神坛。曾经我们说，读书无用,才学与财富不成正比,造就了这个社会浮躁的状态,然而什么都可以浮躁,唯独教育不可
12、以。教育是什么，教育是社会良心的底线,是人类灵魂的净土，是立国之本,是强国之基。教育有啥用。教育就是帮助我们个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者,作为受教育者，要始终谨记,教育、读书的终极目的: 为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。作为教育者，我们任重而道远。 我愿将自已的知识变成沃土一方,让孩子们成为祖国的栋梁；我愿将自己的心血变成碧涛万顷,让孩子们红帆高挂一路远征。也许有一天,我会白发苍苍,也许有一天我会步履蹒跚,我不敢奢望荣华富贵，也不愿祈求功名利禄,但我享受到了耕耘的酸甜苦辣,我终究无怨无悔。我想高声地说
13、：“我骄傲，我是一名光荣的人民教师。” 第四篇:我是教师读后感我是教师读后感 今天二月二十九号，我花了半天的时间看完了这本书。它是以叙述故事的形式展开的，讲述了一位青年教师是如何的坚守她的岗位和如何真诚的对待自己的学生的故事。 位红燕，她是一名乡下教师,她任教的地方所有的老师对待学生和学生的成绩都抱着游戏的态度，平时那些教师在课后就互相之间打牌，拉拉家常，更甚的是老师还喜欢在背后嚼人家的家事,一旦某某人之间有冲突了,他们都抱着看好戏的心态,这一点让我觉得可耻，他们不配担任教师这神圣的职业。而位红燕去以德报怨,大事化小,小事化了的待人，对待自己的学生就像是对待的孩子。 位红燕,她是初中五班的班主
14、任，她的老公是一名军人,他们夫妻两过着牛郎织女般的生活,一年难得见上一面，她把对丈夫的思念和爱全部放在了自己的学生身上。她不因为其他老师的松懈态度而对待自己的学生,她在自己的班级进行改革,她的课堂是随机应变的,善于利用周围的事物进行讲课，她的班级是全校最好的，学生也能很好的配合老师进行活动,在班级进行爱心教育。她怕雷，但是当她知道自己的学生准备跳江自杀时，她冒着雷电和大雨去救小孩。后来班里多了一名问题学生,这名学生意外怀孕了，这件事情被一名一直对她充满恨意和不满的老师知道了，那名老师在背后一直说某某老师班上一名学生怀孕了,就是跟某某老师学的，把位红燕老师说的很难听,但是位红燕想到的是这位学生的
15、未来，后来由于某些事情,位红燕老师把所有跟她无关的事情都揽到自己的身上,帮助那名学生拜托了被毁的命运,也导致了那名老师对她的不满。她是多么的无私啊和伟大啊。四川大地震的时候,她当时怀着孕，她不顾危险义无反顾的帮助孩子逃生，甚至用自己的身体为学生抵挡落下来的石砖,自己的胳膊被砸伤了。一位总是在学校找她碴的老师在逃生中被瓦片砸到了头和身体,她不顾自己的生命危险背起那名老师逃生,这是大爱,无私的爱，不管人家怎么对待自己,自己总是以德待人。大地震使得她的丈夫在救援中牺牲了自己的性命，无论她背负着多大的伤痛，她还是回到了自己的岗位和孩子们在一起,她自己说，我放不下孩子们啊。 而那位我上面提到的那位老师,
16、她叫杨柳，她就是典型的另一面。她不顾自己教师的身份在课堂上和课后都大声大骂,什么脏话都说的出来，更甚的是她在课堂上会辱骂孩子,对孩子进行体罚，动不动就会把学生的父母喊来学生,让父母回去体罚孩子，她班上的学生都不喜欢她。 所以我觉得作为一名人民教师,对待学生因该像对待自己的孩子一样,平时多和学生进行沟通交流,了解他们的思想和兴趣,关注学生的日常生活,像体罚与辱骂学生是万万不可使的,这会严重损伤孩子的自尊心，注重自己的师表和言语,过激的言语会像一把剑刺伤人的感情。和孩子沟通要有方法，保护好学生的隐私,就像位红燕老师，她知道自己办公室的老师很八卦，所以她在和学生沟通使用纸，进行书写形式的沟通，这严重尊重了学生，学生才会真诚的对待你。位红燕老师在自己的课堂进行
