小学生母鸡的教案

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1、小学生母鸡的教案 我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线。一起看看小学生母鸡的教案！欢迎查阅! 小学生母鸡的教案1 教学目标 1.继续训练学生默读有一定的速度。 2通过读文,能说说母鸡是怎样的 3.通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 教学课时 一课时 教学过程 一、质疑引入 关于这篇课文你了解些什么 你还想了解些什么 2.同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的 二、学习新课 .默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读

2、一读。 把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。 .课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 3.把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。 4.讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡 读一读文中的句子。体会到了什么 5.由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么 6那作者写猫也是用的这种方法吗那他是怎样写猫的呢看看课文,再讨论讨论。 同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同,所以同学们在自己的写作中,要注意文章的表达方法。 7.积累词句: 感兴趣的词语勾一勾，句子写一写,读一读。 板书

3、 猫古怪、可爱 （围绕中心句写) 母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识) (突出特点) 小学生母鸡的教案 教学目标: 自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。 .能正确朗读全文，边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。 3.通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。 .从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学准备： 1.多媒体演示。 2.课前材料收集。 教学过程： 一通过谈话,揭示课题: 1.师述：生活中,你们对母鸡的印象如何 2揭题:4.母鸡 (学生齐读。) 二.初读课文，理清脉络： 1.轻声读课文,边读边思考。 (出示)读文思考

4、:作者对母鸡是怎样的态度分别在文中的哪几小节进行了描写 2.交流。 (板书)讨厌不讨厌 (1-3)（-7) 三.学习课文,深入感悟: (一)学习第一段： .作者为什么讨厌母鸡呢请同学们默读1-节，然后用自己的话来说说。 .（出示)理解词语： 颤颤巍巍，如泣如诉。 师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗(如火如荼，如痴如醉） 3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢 (出示)母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“_。” (二)学习第二段: 过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢 1.四人小组学习,找出有关语句，认真读读,体会体会。 2.重点指导第五节。 () （

5、出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并 没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来, 歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! (2)指导朗读，指名读,齐读。 (3）(出示)挺着身儿预备作战。（）看看前，看看后。(） （4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说：“_。” 3这是一只怎样的母鸡 （板书)爱 4.选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。 四领悟中心,情感升华: 1.引读课文。 (出示)一个母亲必定就是一位英雄。 2.你怎么理解这句话 3.在动物世界中,

6、人类世界中,这样的母亲还为数不少呢! (多媒体展示,情感共鸣） 4小组内故事交流,体会母爱。 (音乐) （附全文板书) 34 母鸡 爱 讨厌 不讨厌 小学生母鸡的教案 学习目标： 1正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3比较本文与猫在写法上的异同点。 一、交流见闻,导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入新课: 猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。 二、自读自悟 1师生共

7、同制定阅读目标。 ()圈出生字词，读准字音。 （2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。 (3)弄清课前“导读”中提出的两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡 比较一下,本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点 2自主阅读,边读边批注。 三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1再读课文，小组讨论： （）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些 (2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌每个事例各用一个恰当的词语概括。 (3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 (4)句子辨析: “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗为什么 2全班交流。

8、 同组合作，有感情朗读课文。 四、分辨褒贬，积累词语 1思考讨论： 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找,读一读,品一品。 2分类摘抄词语。 把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。 五、反复回味，走近老舍 1师生对话,交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。 课后小节: 当我读这一课时,被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会,最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。 小学生母鸡的教案相关文章: 小学三年级语文教案 小学生二年级语文课教案模板 小学生女娲补天教案模板 小学生语文教案设计模板 小学二年级上册语文教案 小学生安全教育教案模板 小学生数一数教案 小学生乌鸦喝水教案模板 小学生的作文教案模板 小学生角色游戏教案3篇