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1、老师暑期培训心得体会(通用15篇)老师暑期培训心得体会(通用15篇)老师暑期培训心得体会1 通过这次学校组织学习的关于“打造卓越老师团队”学习的内容，使我感触很深，受益匪浅，对自己的人生价值、工作态度、同事间的协作精神和对工作的责任感等方面都有进一步的进步。我就参加这次学习谈点自己粗浅的体会。这次学习了很多优秀老师的讲课，让我学到了不少的知识。特别王霞老师讲的关于“打造卓越老师团队”的内容给我的感觉是：其一；集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，大家齐心协力才能共渡难关。其二；任何一个团队，都不能无视领导的作用，大家都该围绕着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作。其三；在做任何事情之
2、前，有个详细的筹划，再加上领导最后的系统决策，才会防止做些无用功。王霞老师还特意从这两方面去讲解了：一、学生喜欢什么样的老师？1、友善的态度。“他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”教育是用心才能品味的艺术！教学是心与心沟通！2、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌，我们也是人。”自尊心是每一个人的心灵。3、耐心，“老师，请您耐心地听听我们所提出的问题。在您听来也答应笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。4、公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。外表上即使我反对严格，但是我知道我需要严格。”我们不期望老师爱自己的每一个学生，但是我们希望老师能尽可能平等地
3、对待每一个学生。5、宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”6、伸缩性。“老师，请您记得不久之前您也是学生，您是否有时也会忘记带东西，在班上您是否样样第一？”7、兴趣广泛。博学多才“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们把所学的知识用于生活。”良好的仪表。“我立即就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开场讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他穿着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”良好的品性。“我相信她与其别人一样会发脾气，不过我从未见过。”10、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”11、有方
4、法。“突然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有发觉这是因为她的指导。”12、幽默感。“他讲课生动幽默，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”二学生不喜欢什么样的老师1、解题才能差 ，课后辅导不到位2、课堂教学才能差1备课不充分-拿来；2教学方法单一-满堂灌3、不尊重学生，缺乏沟通才能。4、自负的老师让我们努力成为：学生心目中喜欢的老师综上，通过这次学习，让我原来正确的方面得到了进一步的肯定，有了更加充足的信心；让我查漏补缺，找到了自己的缺乏。一个学校，要有竞争力，必须进步执行力。我们进步执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的缺点，以精益求精的精
5、神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。我们永远要牢记：“校园无小事，老师无小节”，我们的一言一行都在给学生做典范，我们在每一个阶段、每一个环节都要力求完美，实在执行，为学校下一阶段的战略开展奠定坚实根底。老师暑期培训心得体会2 在这次培训活动中，由于局里精心安排，让我们得以与众多物理专家面对面地座谈，理解他们对物理教学的理解，学习他们的物理思想方法;培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中
6、还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、 专家引领，思想振荡本次培训，安排了多位名师、物理专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对中学物理教学的独特见解，对新课程的各种看法，对物理思想方法的讨论。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村中学的物理老师，我们考虑地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。听了各
7、位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些;课堂教学中应重视物理思想方法的浸透，而不局限于单一解答方法的教学。二、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必须具备自来水。辅导老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。三、同行交流，教学相长本次培训，会聚了江苏省各区物理骨干老师，每位培训
8、老师都有丰富的物理教学经历，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己物理教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的
9、专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那他就不可能在原有的根底上再有开展;老师专业开展所要求的大量知识和理论智慧，只有靠老师自己在日常教学理论中不断反思、探究和创造才能获得。反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化开展营造了良好的气氛。五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需
10、要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联络，使自己能博采众长、开阔视野。最后感谢上级领导为我们安排了这次培训。老师暑期培训心得体会3 20xx年8月3日,我有幸参加了“沂南县小学音乐老师暑期培训”
11、活动。此活动由沂南县教研室组织主办、沂南县教育体育局、沂南县小学教研室承办，活动在沂南县第一职业中学拉开帷幕。来自全县各学校教育一线的67名音乐老师参加了培训。受县教研室的委托在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应注意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们理解学习。培训中观摩了我县参加临沂市小学音乐优质课评比的三位老师执教的公开课，还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课评比一等奖的优质课等。一天的培训内容紧张而充实，使我受益匪浅，感触颇深。现将自己的几点体会总结如下：一、培训规格高这次暑假培训学习县教体局安排在沂南县第一职业中学举行，学校为了搞好培训活动，装备了先
12、进的教学设备，电脑，多媒体电子白板等。本次培训中我们音乐学科充分利用这些先进的教学设备，把整个培训内容制作了ppt课件，让培训的老师们形象直观的学习记录。还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课一等奖课例，我想这是历届培训历史上没有过的。县里培训学习观摩省级市级的课就已经很不错了，可以说国家级的讲课比赛老师们是从来没有听过的，培训中老师们都认真听，认真记。学习兴趣很高。二、学习内容丰富首先，我领着老师们学习了怎样听课评课，我把这局部内容制作了ppt课件，在讲的过程中让老师们明晰地记录听课评课的步骤及要点，考前须知等，并针对内容展开讲解，用外出学习和自己教学中的实际教学案例，教学课件形象生动的展示给
13、老师们，与他们互动交流，老师们听得非常认真，笔记也很详细，特别是年龄大的老老师学习兴致更高，我很受感动。其次，观摩了我县三位老师执教的优质课，由于培训在假期中，这次执教和以往有所不同，不同的是培训的老师来客串做学生，进展了角色转变，台上的老师和台下的“学生”配合的非常默契，跟随老师做律动表演，优美的歌声，在听课学习的同时感受到了音乐课带给自己的乐趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的学生时代，不仅学会了歌曲，通研了教材，更重要的是学习了优秀的教学方法。再次，观摩了第五届全国小学音乐优质课评比课例，噢！苏珊娜、匈牙利舞曲、雨中这三节课，我看到了一种崭新的教学理念，开放式教学理念，让学生自主的
14、进展学习，孩子们在玩中学，非常的开心。这些课，老师注重异国风情的音乐教学情景创设，引导学生体验生活，教学富有激情和美感，赢得评委和全场观摩人员的赞赏，带给孩子们艺术的享受与快乐，并获得音乐审美与表现才能的开展。三、互动评课扎实有效在此环节中，老师们各抒己见，畅所欲言，交流经历，真正做的了音乐教研的“真”评课。这次互动评课中我对三节优质课谈谈自己的看法。1、参加第五届全国中小学音乐课现场评比的浙江省杭州市学军小学音乐老师高荣带来小学三年级的噢！苏珊娜，就对这种开放式音乐课堂教学做了尝试。这种开放式教学首先表达在她的设计理念之中。高荣老师通过提供开放性的、多通道的学习素材、精心设计体验活动和学习方
15、法，引导学生运用听觉、视觉和肢体律动，以及即兴创作和综合表演，以期到达激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与创造性歌唱、开放性表达并享受音乐学习的快乐和成功的教学目的。为了到达此目的，高荣老师并未囿于课本中所提供的教材歌曲噢！苏珊娜的简单学唱，而是精心挑选不同版本、不同语言的噢！苏珊娜歌曲音像和音响资料，通过感知欣赏，为学生营造一种具有特定气氛的情境渲染，体验特定情境；之后，又分别选用了吉他弹唱、黑鸭子合唱组合的录音、录象，并运用吉他、牛仔帽与美国乡村周末晚会的形式产生联络，开放性地引导学生积极主动参与其中，获得音乐学习的愉悦和成功体验。我们可以通过阅读高荣老师的噢！苏珊娜的教案，对她的教学活动设
16、计及设计意图有所理解，但我这里特别想通过这个教案设计和她的现场教学对老师、学生和课堂活动在开放式音乐课堂教学中的内在关系进展讨论。首先，老师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念根底是学生的学，而不是限于老师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用老师提供的教学内容；其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参与教学活动。因此说，学生已有的学习经历是老师教学设计的根底，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推进学与教活动不断深化的动力。我们可以设想，假如这堂课只是机械地遵照传统的教学环节去学唱噢！苏珊娜，如发声、基训、解决难点，读歌词，读谱，演唱，将会是产生一种什么样的教学效果。而高荣老师这堂课创设的课堂活动和所运用的教学素材似乎早已超出了学唱这首歌曲
