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1、师德师风反思心得体会（通用 6篇）师德师风反思心得体会1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家， 而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新 能力的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程 师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导 力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一 行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风 的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。1、教师要爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才 能积极面对自身的社会责任和
2、社会义务，才能自觉、不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在 升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大 的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激 励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立 民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱， 是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感 情基础。学生一旦体会到这种感情
3、，就会亲其师,从而信其道,也正是 在这个过程中，教育实现了其根本的功能。热爱学生：怎么爱才是真正的爱学生？爱学生就要对学生一视同 仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学 生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学 生都能品尝到成功的喜悦。,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑 者、好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批 改不了。因此，他们总是批评、训斥，否定学生的闪光点；很少鼓励、 表扬学生。3、教师要更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变 为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生
4、学、代替学生 学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地， 成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操 受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用 感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知 道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人
5、都会 面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不 经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所 以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终 身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一 次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨 练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那 是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿 耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相 互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，
6、要 合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样 的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提 高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑 起一片广阔的天空。师德师风反思心得体会2教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个 方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一 言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、 学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教 师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职 业情操。教师要做好学
7、生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国 战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。 这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育 事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念， 要有探索精神和创新精神。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师 对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师 工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养 的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家 和民族未来的重任。教师是高校落实以德
8、治国方略、推进素质教育的 实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教 兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教 育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神 实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和 师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展， 素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业 道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊 博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑 造人的美好心灵为己
9、任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、 对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人 的.层次要较高，要做有德之人、有为之人。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正 确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一 件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基 础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而 又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包 括要求教师精心教育学生。教师
10、是塑造人类灵魂的工程师，应具有十 分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵 方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出 做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的 育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学 生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系 和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打 开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学 生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到 一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和 自
11、信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出 相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自 己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向， 喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感 觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚 至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接 受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学 生爱之愈深，教育效果愈好。师德师风反思心得体会3“有一首歌最为动人，那就是师德师风；有一种人生最为美丽， 那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所
12、 有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同 一片天空下，我们用爱撒播这希望”初为人师的我曾把它深深地印在心底，二十几年来一直都在参悟着它蕴含的真谛，践行着它永恒 的理念。教师道德是一种职业道德,简称“师德师风”，其核心是热爱学 生，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以 及与之相适应的道德观念、情操和品质。在教育中，一切师德师风要求都基于教师的人格，因为师德师风 的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师 表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践” 等，既是师德师风的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在 学生心目中，
13、教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的 替身。他们都把师德师风高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、 情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等尽管社会环境、家庭等因素对学生的个性形成和品德发展具有一 定的影响，但教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一 方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面 是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响，要具有真正 意义上的师德师风，我想除了需要认真学习师德师风规范、准则外， 更需要将师德师风规范内化为师德师风行为，只有如此，才能真正感 悟到这个职业动人的生命力和特殊的幸福感。对于我在师德师风践行 中的经历和感悟，概括起
14、来说，主要体现在两个方面：(1)精心培育学生光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了二十多个春秋，回首 这许许多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，在不断的磨练中我熟悉 了教师这个行业。一切为了学生，教育实践使我懂得了“累”的内涵， 懂得了“爱的真谛”，懂得了该怎样去教我的学生。我成了学生生活 的朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在学生们的身上。我用真诚 换取学生们的信任，用爱心呵护他们的成长。用知识滋润他们的心田， 学生们不断成长，我看到差生的不断转化，优生的不断进步，一个个 走向重点、名牌大学,是我最大的人生快乐。一次乘公共汽车，车上 很拥挤没有座位了，忽然听到一个亲切的声音说到“王老师坐我这
15、里”，她自我介绍是我曾经的学生，而我已不记得她的名字了，她竟 然还能记得我，那份感动让我深深地感悟到当教师的光荣和自豪。(2)不断完善自己面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。 现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了挑战，要求教师具有多 方面、综合性的能力。因此，我树立起“终身学习”、“不断探索” 的思想，在教育实践中，潜心学习理论，专研业务，掌握现代科学知 识和技能，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登。作为一个普 教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质 和政治修养，处处为人师表，让学生得到良好的教育和熏陶。来到遂 宁中学已经二十多年了，在学校领导
16、和老师们的关怀和帮助下，我和 全校老师团结协作，我在工作中始终保持良好的心态，稳定乐观的情 绪，尽心竭力地认真工作，不断完善自己。虚心向有经验的老师学习， 通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格。在教与学的过程中 我与学生一起成长，共同进步，以亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言， 严谨求实的精神无私的奉献着，并无限的快乐着。师德师风反思心得体会4从进入学校工作的第一天开始，听的和说的最多的一句话就是 “学高为师，身正为范”。而且学校还把这句话写在了学校最醒目的 地方，用来时时提醒从事教育事业的每一个人，不要忘了我们的职责， 更不要忘了我们的身份教师。在越来越多的人对教师产生质疑的 时候，我想作为一名教师有必要重新的认识一下什么是师德？一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红 烛”、“春蚕”、“人梯”、“铺路石”，意在表达教育之一职业的 无私和伟大。所以，教师从自己执
