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1、班主任工作范文之写学生鉴定的几点体会 给学生写操行评定，关键是要表达出对学生的教育性来,为此，需留意以下几个方面: 一、注重平时记录,为写学生鉴定提供客观依照。 我设置了两个记录本,一个是班级日记，由值周的班干部轮番记录,记下班级每天出现的好人好事、卫生、学习、纪律、各项活动等方面的情况。另一个本子是由班主任掌握的学生思想品德评分卡，这个本子每一个学生一张评分卡片，依照评分标准和班级日记的记录，每月给学生打一次思想品德分。这两个本子确实是我学期末写学生鉴定的主要材料依照。 二、指导学生搞好个人总结,开展“本人的鉴定本人写”的活动。自我鉴定不仅为班主任写学生鉴定提供参考材料,也是学生进展自我教育
2、的一种重要手段。首先,我们应相信学生在班主任的指导下,是可以写好个人总结进展自我鉴定的。其次,要向学生讲清晰进展自我 鉴定的意义，做好方法上的指导,使学生克服敷衍塞责，应付了事的态度,引导学生尽量深入、全面地认识本人,自觉地提高自我鉴定的水平。 三、坚持群众道路,开展“照镜子”活动,搞好民主评议。 学生假如态度端正，认真负责，一般是可以写好自我鉴定的。但有时还存在着“当局者迷，旁观者清”的情况。因而,在学生写好自我鉴定的根底上，还要召开班级生活会，以小组为单位,对每一个学生的自我鉴定进展民主评议,共同修正每一个学生的自我鉴定。详细方法是:在小组长的主持下，每一个学生先进展自我总结,然后大家对他
3、的总结进展评议。活动要求每一个人的发言坦诚相见，实事求是,讲成绩不夸张，讲咨询题不回避；每一个人都要对照别人，找本人的差距。活动中，每一个人既是鉴定的主体，又是被对照的对象,用互相观察的方法,发觉本人难于发觉的咨询题，最后重新整理自我鉴定。由于同学之间朝夕相处，彼此理解,通过民主评议，不仅使每一个学生的自我鉴定趋于完善，也使同学之间在充满团结、和谐、民主的气氛中交流思想，互相学习、遭到教育。 四、班主任对占有的“材料”进展理性分析，归纳，总结，写出学生鉴定。 通过以上的步骤,班主任已占有两个方面的材料:一是平时记录所积累的材料（两个本子)，二是通过民主评议，修正后的学生自我鉴定。班主任对这两个方面的材料要进展分析、综合，使其条理化，写出学生鉴定。写学生鉴定时,要留意以下几点：一要一分为二,既写优点,也写缺乏,不能“报喜不报忧”。二要和事实保持平衡,写优点不过头,写缺点不失实,使学生心悦诚服。三要写出每一个学生的特点,尽量做到“人如其面”。四要留意用语的艺术性,多一点爱心,多一点信任,多一点鞭策,多一点鼓励。如此写出的学生鉴定,做到了平时评定和学期末评定相结合,自我评定和别人评定相结合,班主任评定和民主评定相结合,通过了自评、互评、班主任评三个阶段的学生鉴定,就会写得比拟真实、全面、具有针对性，学生和家长易于接受,有助于教育学生,也有助于老师更全面地理解学生。
