小学低年级留言条写作

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1、小学低年级留言条写作小学低年级留言条.写作教学设计贵州李莉-设计理念留言条.写作的传统教学往往是直接讲授.写作格式，学生反复练习。就教学生.写作而言，教学效果不是很好。在教学理论过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。教学目的1让学生明白在什么情况下写留言条。2让学生学会写留言条。教学过程一、创设情景多媒体出示：小明接到小红的 ，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想方法。1讨论交流。生A：在家等。生B：去找妈妈。生C：给妈妈写张条子。师：刚刚，同学们想了很多方法，哪一种最好？

2、生纷纷认为生C的方法好继续出示多媒体：小明拿起纸笔，正准备干什么。2.总结。师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。二、先说后写1让学生会说。继续出示多媒体：小明写了起来。师：同学们，假设你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。1说一说。生A：小明说：“妈妈，刚刚，小红打 来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出方法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担忧。”生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担忧。”2评一评。师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认

3、为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？生纷纷认为是生B的说法师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。3稳固。师：下面，教师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。生说、评略师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。2让学生会写。继续出示多媒体：小明的留言条写出来了。略师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？生答略师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并

4、加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。1写一写。师：请同学们按照这四点要求，把刚刚教师给同学们定的内容妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。写成留言条。2作品展示。略3作品点评。略三、延伸知识师：同学们已经学会了写留言条。下面，教师再布置两个内容请同学们练习。多媒体出示：1小明接到小红的 ，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。2你原和小红约定5月20日去王教师家，后来，你想提早一天去，你怎样给小红写留言条。-小学低年级留言条写作教学设计由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页