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1、五年级下册语文教学计划汇编六篇 时间过得太快，让人猝不及防，很快就要发展新的工作了，是时候写一份详细的方案了。相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是小编整理的五年级下册语文教学方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级下册语文教学方案 篇1为更好的搞好本学期的教学工作，稳固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学方案。一、教材分析：本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部、“永远的童年、“语言的艺术、“他们让我感动、“中国古典名着之旅、“走进信息世界、“作家笔下的人、“异域风情。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由
2、“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。全册共安顿了五次“资料袋，两次“阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表表一要求认识200个生字，表二要求会写150个生字。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安顿了一些语文实践活动，称之为“小综合。第二次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排形式，称之为“大综合。二、本册教材特点:一加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过
3、程中进行有机的渗透，对于阶段性比拟明显的目标，在教材中作了比拟具体的安顿。二教材内容在丰盛人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强三专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有开展四导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能五顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作的类型发生一定的变化六在“综合性学习中，指导学生设计和发展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力三、本期教学目标：1、能够认识200个生字，会写150个生字。2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。3、通过课文中，发现语言叙述的特点。体会察看细致和叙
4、述生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。6、在习作教学中，指导学生翻开思路，选择恰当的内容，讲评中通过鼓励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。7、综合实践中提高学生策动、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、本班学情分析：本班现有学生51人，大局部学生语文根底知识掌握比拟扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上
5、有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生由于种种原因对学习不足热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素质方面看：有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神，也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难不足毅力，另外有些学生贪玩好动，自制
6、力差。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程规范，积极推进素质教育，促进学生全面健康开展。五、教学措施：1创设轻松活跃的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的高兴。组织学生进行综合性学习活动，培养学生热爱语文的兴趣。2阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。3重视朗读指导。引导学生入境，入情充沛体会课文地情感因素。采用多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织举行朗读比赛，培养学生语感，为更好的理解课文打下根底。4口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
7、在口语交际课之前，要提早布置准备工作。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。5继续大力发展课外阅读，强化积累。设置采蜜本，注意积累课外读物中好地词语和句子，丰盛自身语言，提高语言叙述能力和语文素养。6、改良评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。7利用多媒体进行教学，制作出合乎课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充沛发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原那么。六：时间安顿：本学期共18周，实际上课16周。本册共有8组内容，所以以每组课文用两周的时间进行。详细安顿：第周：第一组“走进西
8、部第23周：第二组“永远的童年第56周：第三组“语言的艺术第67周：第四组“他们让我感动第78周：放假、期中考试第910周：第五组“中国古典名着之旅第1112周：第六组“走进信息世界第1314周：第七组“作家笔下的人第1516周：第八组“异域风情。第1718周：期末复习五年级下册语文教学方案 篇2一、学生根本情况分析本班有学生53人，大局部学生书写较认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，根底知识较扎实;但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确
9、积累和运用，也不太善于叙述自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。二、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年，第二组“情越山水间，第三组“启智于身边，第四组“情思满怀，第五组“气贯长虹，第六组“读一点李白。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字，生字表(二)是要求写的152个字。三、本学期教学任务和奋斗目标：(一)、教学任务1、学习习惯。(1
10、)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继续培养留心察看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(7)继续培养写日记的习惯;能够做到保护图书，并养成习惯。(8)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、普通话。3、识字
11、写字。(1)准确认读116个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或察看事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。(5)乐于加入讨论问题，敢于主动发言，说分明自己的意思。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课
12、文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。(1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比拟细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿
13、号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。(二)学期奋斗目标。(1)语文及格率达98%，优秀率超50%。(2)提高学生写作水平。(3)拓宽学生阅读面，提高阅读能力。四、主要教学措施1、认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素质，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安顿的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅伎俩促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高
14、语文水平。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作办法，迁移运用到习作中来。5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学叙述，从读中学写。在作文训练中，要充沛运用课文中学到的叙述办法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言叙述能力。7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五年级下册语文教学方案 篇3一、班级根本情况分析本班现有学生44人，这个班学生是我从一年级一直带到了五年级，经过这五年的学习，大局部学生喜爱学习语文，并养成了上课积极发言，按时完成作业等一些良好的学习习惯。大局部学生能够自主地进行预习和复习，平时喜爱看一些课外书籍，
15、作文水平相对于同年级的学生也比拟好。上学期，期末考试成绩平均分到达88分，合格率百分之百，优秀率百分之九十六，在全乡名列前茅。但这个班，仍有少局部学生因为父母外出打工和老人生活，或因为根底较差、贪玩等原因，导致成绩教差。对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种措施努力提高他们的成绩。二、教材简析本册课文主要由“培养良好的学习习惯、“阅读、“习作和“练习几大局部组成。国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充沛让学生自读自悟。别外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。分别是“春光无限、“科技之光、“有志竟成、“世界各地、“亲情依依、“八一壮歌、“人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。三、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤
