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1、习作教学设计说心里话2013-2014第二学期何 莉 莎设计理念：“珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际，说出自己的心里话。教学中努力为孩子们营造宽松、民主、自由的课堂气氛，以朋友的身份与学生进行交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，让习作成为学生自由宣泄的平台，让孩子真正做到“我口说我心，我笔抒我情”教学目标：1、引导学生敞开心扉，选择好自己想倾诉的对象，说真话、诉真情，表达真情实感。2、通过对具体事件的叙述，提高学生语言表达能力3、在交流中学会倾听、学会倾诉、尊重别人的内心
2、感受，提高自己的认识，培养习作自信心。教学重难点:唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。教具准备:多媒体课件教学过程：第一课时一|、谈话导入1、齐读课题师：同学们，什么是心里话？2、师：对，自己内心最想说的话就是心里话。最近我们班有几个同学就利用QQ找老师聊天，诉说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当作知心朋友来倾诉。我想还有很多同学肯定有一肚子话想告诉大家，今天我们就把心里想说的话一吐为快，你们说好不好？ 二、层层剖题，拓宽
3、思路，激起说话的欲望。（一）明确习作要求师：这次习作对我们有什么要求呢？让我们一起把书打开到31页，来默读这次的习作要求，1、学生默读习作要求。2、根据学生汇报，出示要求，指名读。师：要写好这次习作，我们就要按照这些要求去做。（二）、明确对谁说心里话师：同学们，在你的成长岁月中，也许有一些烦恼你想对父母倾诉，也许有一份遗憾你想对某人表示感谢，也许有些好的想法你想告诉好朋友。回忆往事，你现在最想对谁说出自己的心里话？1、师：刚才同学们所说的都是我们身边熟悉的人，除了熟悉的人，我们还可以跟谁说说心里话？2、师：比如3、除了人类，我们还可以让谁成为你的倾诉对象？4、还有吗？师小结：是啊，这些熟悉，不
4、熟悉的人或者事物，都可以成为我们倾诉的对象。（三）、明确说的内容1、师：同学们，你最想跟他们说什么话，你能用一两句话说说吗？2、还可以说些什么呢？也可以从你自己的角度想一想。3、根据学生的回答，及时引导肯定。4、师小结：是呀，说的内容可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提建议这些你都可以倾诉出来，。四、例文引路，探究写法。师：刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果我们把刚才所说的写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？能打动对方的心吗？那应该怎么办呢？生：我觉得应该举一个具体事例，把事情的经过说具体，才能把自己想说的话说清楚。才能让对方明白。师：对。一定是因为某件事，
5、才会产生要说的愿望。因此，文章中选择你印象最深的、最想说的事加以补充说明；那么就会打动别人。师：要把一件事情写好，得怎么写？师：按照事情的顺序，抓住人物的动作、语言、神态，心理活动等具体描写，表达你的真情实感，是写好这件事情的几大要素。前几天有位同学把他想对妈妈说的一件事给了老师看，老师觉得他写得很好，在征求这位同学同意的情况下，我想把它和大家一起分享。在听的过程中你可以想一想令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。1、出示学生作品，学生自由读。2、师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面他写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈预设：生1
6、：她通过一件具体的事例表达出了自己的真情实感。生2：她很好地写出了自己的心里活动，很多词语值得我借鉴。生3：我注意到，他是用第二人称写的。生4：他抓住了人物的语言、动作来写。3、教师总结是的，这位同学通过这样一个具体事例，抓住人物的语言、动作、神态把妈妈当时的态度描写地很到位，把“我”当时的伤心刻画得很深刻，很好地抒发了自己的委屈，表达了自己的真情实感，我们就要学习他的这种写法。五、回顾生活，心灵交流。（一）、创设情境，引导说话出示 ：l、儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路，教我懂事许多做人的道理，是我的启蒙老师。你一定有许多话对她说吧？2老师耐心地教育，使我学会了很多东西。你一定有许多话对他说
7、吧？3、同窗生活中有过喜怒哀乐，给你留下了许多难忘的时光。你一定有许多话对同学说吧？说一说：敞开心扉，和同桌说说发生过的故事，要求把事情经过说清楚，说具体。师：你的心里话背后肯定也有一个小故事，你能不能把事情具体地说出来呢？现在请你把想说的故事跟旁边的同学说说。1、同桌交流2、师生交流：教师要及时引导，并评价。五、指导文章结构。（一）引导开头1、师：刚才几位同学都能用一个具体的例子，说出了自己的真情实感，这是文章的中间重点部分。人们常说：万事开头难，写好文章的开头，就等于成功了一半。你觉得开头我们可以怎么写？2、学生汇报，教师及时肯定。（二）学会结尾师；一篇文章，我们经常按总分总的结构，首尾呼应的方法来写。你会怎么结尾呢？1学生汇报，教师注意引导。（三）定题目题目是文章的眼睛，你会给你的作文取什么题目呢？六，总结师：同学们，通过这节课的学习，我们学会了通过一件具体的事例，抓住人物的语言、动作等等来倾诉了自己的心里话，表达了真情实感。由于时间的关系，这节课我们只完成了要求里的前两项，下节课我们再把习作写出来，并修改。谢谢大家和老师共同度过了这愉快的40分钟，下课。七、板书设计： 说心里话 对谁说 老师 亲人 同伴、 说什么 感激 抱怨 委屈 建议 、 怎样说 具体事例 真情实感 语言 动作 神态 心里（事情的发展顺序）1
