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1、小学学校校本研修方案2023年小学学校校本研修方案一、学校根本情况分析p 我校现有xx名学生，xx名老师，小学学校校本研修方案。期中幼儿老师x名，另外两名老师长期呆在家里，不能上班。所以如今xx小学实际老师数量x名，期中领导班子成员3名。所以师资力量照旧很薄弱，老师队伍的建立存在很多问题，主要表如今：师资总量仍不能满足教育开展的根本需求;老师队伍的整体素质有待进一步进步;老师的知识构造、年龄构造、学科分布不尽合理;中青年骨干老师和学科带头人紧缺;新老交替任务紧迫等等。根据我校目前的实际情况，我们制定了学校的校本研修规划：二、指导思想以进步老师施行教育教学才能为重点，通过培训、教研等活动载体，融
2、“学习研究教学”为一体，实在解决教学中的亟待解决的实际问题，提升老师的专业开展程度，创立符合校情的研训特色，进一不进步教育教学质量。三、工作目的以师德建立和业务培训为主，实在进步老师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的老师队伍。详细目的如下：1、师德教育为首位。大力进步老师队伍的政治思想素质，促使全体老师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的开展为本，全面施行素质教育。2、苦练教学根本功。学习学科文化知识，促使每位老师都能胜任教学工作，有较强的学科教学根本功，提升教育教学程度。3、加强教学理论学习。努力提升老师的理论素
3、养：强化课堂理论研究，不断优化老师教学行为，结合老师开展的需要，实在帮助老师解决教学中的实际问题，实现理论与理论的互相促进，进步教研的质量。4、完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。让全体老师都成为研修主人，充分调动老师的积极性。四、研修形式在校本教研中，根据老师队伍自身开展需要、培训内容的性质，灵敏地选择适宜的培训形式，主要采用以下形式：1、专题讲座;2、案例分析p ;3、个人自主学习;5、课题研究;6、自我反思;7、集体备课;8、集体听课。五、研修内容教研的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学理论、教学技能所组成的教学根本功培训;二是由以课堂改革为核心，改良和进步教学过程中的专
4、业知识和技能的教育教学才能培训;三是由以教研训相结合的教科研才能培训。(一)扎实进展理论学习，进步老师综合素质。1、老师自主学习。主要学习新课标等各种教育理论。2、举办专题讲座。根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目的落实等课堂中反映出来的问题举办讲座，使老师进一步学习相关的理论知识，能用理论指导教育教学行为，稳固、拓宽专业知识，不断丰富和更新学科知识。(二)重视专题的研究与理论，进步实际教学效益。1、开展教学问题研讨。通过每周的教研活动发现、总结老师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进展有效引导。2、聚集课堂，共促教学相长。坚持听、评常态课;让外出
5、观摩的老师上“临摹课”等，突出课堂教学行为和案例的研究。3、充分发挥集体备课的力量。集体备课要从备课的环节打破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议;组内研讨，质疑，同组老师就学情分析p 、学法指导、内容侧重点等集思广益，研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路，通过研讨交流，学习别人长处，进步认识，促进老师教学观念转变，由“教教材”转变为“用教材教”，由重“教”转变为重“学”，促使集体备课整体程度进步。六、保障措施1、加强领导，健全网络。为了更好地推进校本研修工作，学校成立校本教研工作领导小组，校长任组长，教诲主任任副组长，其他老师任成员的领导小组。教诲
6、处组织落实好教研、培训的相关工作。2、突出重点，按需培训以课堂教学改革为重点，围绕这个重点，聚焦课堂学习方式转变，以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、标准管理，注重实效校本教研的重心贴近老师实际需要，贴近在课堂改革施行中碰到的问题，注重校本教研的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果进展科学公正的评价，努力提升老师教学研究程度。4、完善制度，加强考核进一步完善激发老师专业开展的内在动力的各种鼓励机制和体质，对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围，其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。2023年小学学校校本研修方案根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校
7、的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革，资料共享平台小学学校校本研修方案(s:/.)。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方
8、向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业
9、开展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意;爱学生，就是要做到结实树立科学的
10、人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究
11、教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才
12、能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不
13、断进步理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联络，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据,并与年末考核挂钩。第 页 共 页
