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1、人教新版五年级上册语文教学计划（精选5篇） 光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写教学方案了。怎样写教学方案才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的人教新版五年级上册语文教学方案精选5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。人教新版五年级上册语文教学方案1一、学情分析：本班绝大局部学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维办法与思维品质，具有一定的审美意识和发明能力。平时课堂教学中能大胆叙述自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读
2、与思考习惯，思维能力开展比拟迟缓，常词不达意，没有良好的阅读办法需要教师、家长同学多关注、多激励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。二、教学目标：学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。2继续培养积极发言，专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。4培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。5继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。识字写字1准确认读200个生字及词语2能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。汉语拼音1继续稳固汉语拼音，利用汉语
3、拼音帮忙识字，学习普通话2能熟记?汉语拼音字母表口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本的内容，能讲述课文所写的故事。2发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。3讲分明故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。4选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。5分条讲述，把推荐一本书的理由讲分明，听人说话能抓住重点。阅读1继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能发明性地复述故事，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，学习提高阅读速度的办法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。3能联系语言环境和生活实际
4、，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的办法。5结合查找的资料，体会课文叙述的思想情感。6注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。7阅读简单的表明性文章，了解根本的表明办法。8初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。9积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。习作1留心周围的事物，乐于书面叙述，增强习作的自信心。2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言叙述自己的看法和感受。3结合具体事例写出人物的特点。4能提取主要信息，缩写故事。5学习列提纲，分段表达，
5、突出重点。6搜集资料，用恰当的表明办法，把某一种事物介绍分明。7学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学措施：1 、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。2、激励学生大量阅读。重视阅读办法与阅读速度的培养。3、采用“1+X办法，引导学生大量阅读，提升语文素养。4、发展丰盛的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5、加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，激励家长催促孩子积极加入活动，用心体验生活，积累素材。6、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。人教新版
6、五年级上册语文教学方案2一、教材分析1、教材的根本结构本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故土明、学习表明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外安顿两次“综合性学习，一次是在“我爱阅读专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国安顿在第五组。2
7、、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样。如学习表明性文章，注重学习一些根本的表明的办法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱，但本册教材在内涵上更加深化。(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体。(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。(四)强化导学功能，倡导自主合作探究的学习方式，引导学生思考。(五)“综合性学习培养学生的综合实践能力。(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、教学要求(一)全面准确地把握教学目标(二)识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字
8、写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会办法。(2)略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是办法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与办法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书办法，提高阅读能力。(3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。
9、(四)口语交际教学本册安顿7次口语交际，并首次安顿了答辩和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白(如演讲)的能力。(五)习作教学根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮忙学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的根本要求。(六)综合性学习的教学1、充沛发挥学生的主体性。2、合理安顿课内外的活动时间。3、根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、学情分析五年级的学生已具备一定的质疑问难能力及预习能力，并能自觉读课外书以扩大阅读面、知识面。我们看到大局部学生学习较认真，对语文学习的兴趣深
10、厚。但是我们也意识到学生原有的语文根底参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。而有局部学生语文根底不够扎实，尤其是学困生阵容不容无视，这些学生有的是接受能力不强，有的那么因学习态度不端正引起的。如何提高学生的语文能力呢兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学与“赏识学习仍然是我们教学的两大重要思想。四、教学目标(一)知识与技能目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并
11、能抓住文章的大意。5、能联系高低文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。阅读表明性文章，能抓住要点，了解文章的根本表明办法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于加入讨论，敢于发表自己的意见。学习答辩、演讲的一些根本办法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的办法。并能策动简单的社会活动，学写活动方案。(二)情感态度与
12、价值观目标培植热爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱家乡的教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策动、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。(三)学习习惯培养1、养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。2、养承认真、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、养成先想分明再写和写后认真修改的习惯。并养成如实叙述的良好文风。4、养成上课专心听讲，认真思考、积极回答下列问题，大胆质疑的习惯。5、
13、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。五、教学重点难点(一)共性重难点(参考教科书)1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充沛的读书时间。要设计有效的办法，努力让全班学生人人参与训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。3、注意听说读写能力的协调开展。本册教材的单元训
14、练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意叙述的办法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。(二)个性重难点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与稳固经典语言;让可能让每个孩子都能到达真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法有得“趣。六、教学策略1、精心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有发明力。(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。2、发展大量
15、阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文根本知识和技能。5、发展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。6、 重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种办法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。7、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。8、重视重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。9、加强学生的爱国主义教育，培养他们关怀国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻
