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1、眼睛和眼镜语言一、引入：1、宜都是一个人杰地灵的都市。第一次来到宜都，希望和大家合作愉快，大家有信心吗？。老师给你们带来了一份礼物潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近视了，谁来试试？有魔具的同学，请戴好，和大家一起来欣赏一段视频。2、好，非常6+1的同学告诉我，你们看到了什么？（生甲答）你看清了吗？景色怎么样？（生乙答）非常遗憾！这么美的景色，近视的同学却看不清。那么关于近视你们想知道什么？（学生自由回答）好，我们今天就一起来学习跟近视有关的知识“眼睛和眼镜”二、眼睛是如何看清物体的？1、了解眼睛首先要了解眼球的结构（放幻灯片）2、大家发现了没有？眼球的晶状体像我们学过的哪个光学
2、仪器？（生答）3、照相机的镜头也是凸透镜，那么眼睛和照相机有什么相似的地方呢？下面我们一起来看一看。（放幻灯片并介绍）4、所以眼睛能看清物体就像照相机一样。从物体射来的光通过晶状体会聚在视网膜上形成物体清晰的像，视网膜上的视觉神经细胞受到光的刺激把这个信号传输给大脑我们就看清物体了。所以呀，眼睛就是一架神奇的照相机。5、过渡：照相机在拍摄远处和近处景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么呢？谁能告诉我？（生答）对需要调节底片与镜头之间的距离。那么眼睛能看清远处和近处物体，也是这样调节的吗？三、观察与实验：眼睛是如何看清远处和近处物体的？1、我们先来认识一下今天的实验器材：这是玻璃球，模
3、拟眼球；这是蜡烛，模拟物体，可以随滑板移动；这是纸屏，模拟视网膜；这是水透镜，模拟晶状体，我们只要向里面注水，晶状体就变凸，从里面抽水，晶状体就变扁平。2、下面请大家按照探究报告上的要求做实验并记录观察结果，大家注意，在实验中，一定要通过抽水和注水使视网膜上的像变最清晰。等会儿我们一起来交流实验结果。3、下面我们用录像展示一下实验现象。先将物体放在任意位置，视网膜上的像并不清晰，现在调节晶状体，可以看到视网膜上的像变清晰了，由此可见，眼睛能看清物体是通过调节什么来实现的呢？看清近处物体时，晶状体变凸，视网膜上成清晰像。看清远处物体时，晶状体变扁平，视网膜上成清晰像。可见，眼睛看清近处物体时晶状
4、体变凸；看清远处物体时晶状体变扁平。4、创新：眼睛是通过调节晶状体来看清物体的，而普通照相机是通过调节暗箱的长度来使物体成清晰的像，由此，你对照相机的改进有什么大胆的设想？四、探究与实验：近视和远视的成因和矫正1、我们生活中有许多同学患有近视，还有的爷爷奶奶患有远视。同学们想一想：近视眼能看清近处的物体，还是远处的物体？远视眼呢？那么：近视和远视又是怎样形成的呢？（教师展示问题）2、在观察与实验结论的基础上引导学生猜想近视和远视的成因，并板书、整合猜想，然后多媒体展示探究的问题。引导语言：上面我们已经得到，眼睛看清近处物体，晶状体变凸。也就是说，晶状体变凸，只能看清近处物体，而近视眼也只能看清
5、近处物体，那么近视眼，可能是晶状体变得怎样呢？（生答老师板书）近视可能是晶状体变凸，那么远视可能是晶状体变怎么样了？3、（引导学生设计实验方案）既然我们猜想近视是由于晶状体变凸，所以在实验中，我们首先要使用注射器使“晶状体”变凸，移动物体，看是否能看清近处物体，若能看清，说明近视是由于晶状体变凸，然后将物体适当远移，看使用什么镜矫正可使物体在“视网膜”上再次成清晰像。探究远视成因和近视相同。4、下面请大家抓紧时间设计实验方案，如有不清楚的地方，可以参考探究报告上的提示。（学生设计实验方案，老师指导）5、（交流评估实验方案，并实验）6、老师引导学生交流实验结果。7、物理学之美无处不在，你看这就是一种互补之美，和谐之美。五、保护眼睛，远离近视1、近视了，会给我们带来哪些不方便了？（生答）再播放动漫2、我们在青少年时期所患的近视，多半是假性近视，假性近视是可以矫正的。矫正假性近视，首先必须养成一个良好的习惯。那么你们通过平常的观察，发现了我们班有哪些同学，都有哪些不良的用眼习惯呢？（生答），请大家互相帮助，指出来。3、播放保护眼睛的视频4、学生小结，并过渡到保健操5、保健操 6、作业：
