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1、精选高中英语教师四月份教学计划一.所教班级学生现状分析我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效.虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学.但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生.还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢.二.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段.因此，让学生在高二年级打好学
2、科基础并有所发展是极其重要的.下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力.争取在原有基础上有所提高.三.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减.让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识.利用英语周报加大学生的阅读量.提高阅读速度.此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础.具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点.2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗
3、读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识.利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型.3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学.扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础.4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测.拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇.在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测.5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用.并要求学生背
4、范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章.另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力.6、综合检查.准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多.在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目.针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳.四、课时安排1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元.每单元7-8课时每一单元一测验.2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-rea
5、ding课时2： reading和课时3： language points课时4： using language（listening， reading）课时5： reading task课时6： translation and e_ercises课时7： talking and speaking课时8： writing3 / 3精选高中英语教师四月份教学计划2在20_年新的学期里我继续担任高二英语教学工作.为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定下学期英语教学工作计划如下：一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理
6、能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想.在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner.让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累
7、赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用.为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩.二、学生情况分析本学期我依然担任_两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象.基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱.运用能力不够强实.学生的阅读能力、理解能力
8、、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求.语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的.三、本学期的教学目标及措施高三年级是高中的重要阶段，又是高中三年的毕业阶段.因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的.下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力.争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距.让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识.加大学生的阅读量.提高阅读速度.
9、此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础.具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点.2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识.利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型.3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测.拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇.在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到
10、经常督促、检测.4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用.并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章.另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力.5、综合检查.准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多.在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目.针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳.3 / 3精选高中英语教师四月份教学计划3一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面
11、的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系.二、学生情况分析a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱.尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏.所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异.b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题.例如：学
12、习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固.c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出.三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8.所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫.每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等.其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重
13、点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力.难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标.四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力.同时培养自主学习能力，积累学习方法.更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平.五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习.g）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果.3 / 3
