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分层布置作业最难是老师如何把握这个层次，如何在每次布置的作业里把同样的作业设计成不同层次的。这是很难的。一次两次仿佛很容易，但是坚持一个学期就不容易了。本人觉得对班级中的优等生，可布置一些在理解概念的基础上需要独立思考的题，布置一些发散求异的题；对中等生要抓住夯实基础知识、加强基本训练这一环，注重读题能力、观察分析能力的培养，布置一些叙述性、辨析性习题以及程度适中的题目让他们做，逐步提高他们的解题水平；对平时作业有困难，经常要在别人帮助下才能完成(包括抄袭他人作业)的学生，则可布置一些通过翻书就能找到答案、依样画葫芦的题目让他们做，以便他们熟悉最基本的知识。一般分两个层次：一是吃不饱者，这部分学生需要单独加题和提高题的难度，还有一种是消化不了的，应该在作业的难度和数量上有所下降。
