《新教科版小学四年级科学上册1.1《听听声音》教案含板书课后训练及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版小学四年级科学上册1.1《听听声音》教案含板书课后训练及答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案1.听听声音教材简析：听听声音是声音单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。“听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识，激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。学情分析：我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说
2、非常熟悉。他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。教学目标：1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。3.运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。4.初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。教学重难点：重点：细心倾听周围的声音。难点：能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。教学准备：教师：班级记录
3、表、微课视频资料和课件PPT。小组：作业本。教学过程：一、导课：导入新课（预设3分钟）1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声）2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习听听声音。（板书课题）二、探索：倾听周围的声音（预设27分钟）（一）活动一：听声、描述声音 材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：教室内保持安静；把听到的声音记录在作业本中。）2.研讨：这些声音是由什么
4、物体发出来的？预设：鸡叫声、猫叫声、风声3.描述声音：你能描述听到的声音吗？（教师播放微课视频，学生观看）通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？(预设：鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低)4.小组交流：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进行交流。5.反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。6.教师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进行研究。（二）活动二：声音分类 材料准备：“我听到的声音”班级记录表1.提问：请大家看我们的班级记录表，这些都是我们刚才听到的声音，你能给这些声音分分
5、类吗？2.讨论：小组内讨论分类标准。3.反馈：（提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出的声音分类。）4.你还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢？与全班同学一起分享一下吧！三、拓展：听一段乐曲（预设10分钟）材料准备：课件PPT音频1.今天，老师还给大家带来了一段声音，请大家看大屏幕，会唱的同学可以边听边唱。（播放音频）2.手势比划：学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。3.强弱变化：学生边唱音符边打拍子，感受曲子中声音的强弱变化4.教师小结：声音有强弱变化，这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体验。我们将在后面的学习中，逐一了解声音的魅力。板书设计：1.听听声音 高、低
6、、强、弱 动物发出的： 悦耳、刺耳 自然界发出的：作业设计：一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（ ）的声音是最低的，用数字（ ）表示；（ ）的声音是最高的，用数字（ ）表示。2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。3、一些歌唱家的歌声被称为 “海豚音”，是因为他们能发出很（ ）的声音。二、判断题。1、风声是自然界发出的声音。 （ ）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。（ ）3、不同的物体发出的声音不同。（ ）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ） 5、下雨声属于人类生活发出的声音。（ ） 三、选择题。1、下列小动物不能发
7、出人耳能听到的声音的是( )。A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。A.海浪声 B.歌声 C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。A.声名狼藉 B. 鸦雀无声 C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音 电锯声雷声自然界的声音 雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。d d s s l l s1 1 |
8、5 5 | 6 6 | 5 - |1、一 闪 一 闪 亮 晶 晶，2、太 阳 慢 慢 向 西 沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满 天 都 是 小 星 星，乌 鸦 回 家 一 群 群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。1、唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（ ）。A声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（ ）。A很悦耳 B. 很刺耳 C. 很高参考答案一. 1、do 1 mi 3 2、高 低 3、高二.1、 2、 3、 4、 5、三.1、A 解析：蜜蜂翅膀振动能发出声音；在蟋蟀雄虫的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜弦器，另一边翅膀长着硬翅膜弹器，当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。 2、B 3、B 4、C 5、A四、连线题鸟叫声人为的声音 电锯声雷声自然界的声音 雕刻石碑的声音雨声琴声五、6 5 4 3 2 1六、1、B 2、A
