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1、高邮市张轩初中集体备课通案课题 第一节动能势能机械能课时共2课时，本课第1课时科目物理年级九主备人陈明审核人徐芳复备人教学目标 1通过实例分析，认识能量的概念；2通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3通过探究，知道弹性势能和重力势均力敌能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；4能够运用“控制变量法”进行实验设计，培养在实验中认真观察、勤于思考的习惯。重点难点 知道影响 动能大小和势能大小的因素。课前准备 压力小桌，斜面，小车，弹簧，木快，钩码，动能势能演示器教学过程设计个性设计一、预习交流：1相互交流预习中的困惑。2在预习过程中，所做的小实验成功了吗？从中得
2、到了什么？、二、互动突破：(一)能量定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那个这个物体就具有能量，简称能。理解：1、如何判断一个物体是否具有能量？ 2、如何判断一个物体具有的能量大小？(二)动能定义：运动的物体能对其他物体做功，这种物体由于运动而具的能称为动能。活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关 学生观察与思考：小球从斜面滚下，撞到水平面上的一个木块上，推动木块做功，通过木块移动距离的远近来表示小车具有的动能大小。1、学生按 P31图12-5，让同一小车从不同高度沿斜面处由滚下探究动能与速度的关系。说出过程和结论。2、学生按P31图12-6，改变小车的质量，让它们从同一高度沿斜面滚下目的
3、是为了探究动能与质量的关系，说出过程和结论。3、学生小结:通过本次实验，得出的结论是动能与速度和质量有关，速度越大，质量越大，动能越大4、学生举例生活中还有哪能些事例能说明上述结论？三)势能定义：势能包括弹性势能和重力势能。其中物体由于发生弹性形变而具有能称为弹性势能；物体由于被举高而具有能称为重力势能。活动二：卡片为什么会跳起来比一比：看谁制作的“跳卡”跳的最高，想一想，这说明了什么道理？结论：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，物体了生弹性形变的程度越大，物体具有的弹性势能就越大。想一想：生活中有哪些物体是利用弹性势能来工作的？活动三：摸拟打桩观察与思考：将“重锤”举高至“桩”的正上方，让其
4、自由落下，将“桩”打入沙中。通过“桩”陷入沙中的深度来表示“重锤”具有的重力势能大小。1、根据生活经验，我们知道：要想让“桩”打的更深一些，我们可以将举得更 些或使“重锤”质量更 些。2、学生设计实验来探究物体具有的重力势能大小与上述两个因素的关系。学生先做后说，进行交流。4、通过本次实验，得出的结论是：高度越高，质量越大，重力势能就越大。三、总结提升：四、当堂训练：1唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，从物理学的角度来看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的 能， 后一句表明长江水具有大量的 能。2以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的
5、限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车 （填“大”或“小”）3关于能的概念，下列说法正确的是 （ ） A势能相等的物体一定在同一高度 B悬挂的物体因为没有做功，所以没有能 C在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能 D一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能也具有势能42007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中 （ ） A动能不变，重力势能增加 B动能增加，重力势能增加C动能不变，重力势能不变 D动能增加，重力势能减小 5甲、乙两个物体处在同一个水平面，甲的动能比乙的动能大，下列说法正确的是（ ） A甲的质量一定比乙大 B甲的速度一定比乙大 C甲做功的本领一
6、定比乙大 D以上说法都不对62008年5月汶川大地震时，我国政府在第一时间紧急派出飞机为灾区空投救灾物资，从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是 （ ）A动能 B重力势能 C重力 D质量板书设计作业设计教学后记高邮市张轩初中集体备课通案课题 第一节动能势能机械能课时共2课时，本课第2课时科目物理年级九主备人陈明审核人徐芳复备人教学目标1进一步理解能量的概念，知道动能和势能统称为机械能；2通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程；3能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；4通过观察和实验，培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。重点难点认识并理
7、解动能和势能的转化过程；解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；课前准备 压力小桌，斜面，小车，弹簧，木快，钩码，动能势能演示器滚摆，单摆教学过程设计个性设计一、预习交流：1学生交流预习中的困惑。2在预习时，从所观察的实验中得到了什么？ 二、互动突破：(一)机械能定义：在物理学中，我们把动能和势能统称为机械能。一个物体可能同时具有动能和势能。理解：1、机械能=动能+势能； 2、能量的多少可以用功来计算，所以能量的单位与功的单位相同，都是焦耳； 3、动能的大小与质量和速度有关，重力势能的大小与质量和被举高的高度有关，而速度的大小与参照物的选取有关，高度与所选的参照平面有
8、关，二者都具有相对性。例1：请判断下列物体具有的机械能的形式：1、悬挂着的电灯，具有 ；2、操声上滚动的足球，具有 ；3、被压弯的钢尺，具有 ；4、空中飞行的小鸟，具有 ；5、上紧发条后而运动的玩具汽车，具有 ；(二)动能势能的相互转化活动一：观察滚摆的动能和势能的转化。学生观察后完成下列填空。1滚摆上升时，速度越来越 ，动能 ，高度越来越 ，重力势能 。在上升到最高点时有个瞬间的 ，此时动能为 J；滚摆下降时，速度越来越 ，动能 ，高度越来越 ，重力势能 。2、我们观察到，实际滚摆在上下摆动过程中高度度越来越小，可能的原因是什么？ ；活动二：观察摆球的动能和势能的转化观察与思考：讨论完成P3
9、4填空。思考并说明P35中各图有关动能和势能的转化情况；例2：一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能 ，重力势能 ；种子从空中落下，动能 ，重力势能 ，从能量的转化角度来看是 能转化为 能。例3：P37WWW第4题 ：分析：皮球从高空自由落下时，是 能转化为 能；接触地面后到弹起前，是 能转化为 能；反弹时到离开地面之前，是 能转化为 能；离开地面后向上运动，是 能转化为 能。 (三)生活物理社会阅读理解：大海中蕴藏的机械能三、总结提升：物体只受重力作用时，向上运动动能转化为重力势能，向下运动时，重力势能转化为动能，机械能总
10、量一定。若受到阻力作用时，机械能总量会减少，转化为内能。四、当堂训练：1动能和势能统称为 ，空中飞行的球重力势能为5J，动能为4J，此时球具有的机械是 2下列物体：A挂在屋顶上的电灯；B被拉开的弹簧；C空中飞行的小鸟；D在溜冰声滑行的运动员；E从斜坡上滚下的石头；F在平直公路上行驶的汽车。其中具有动能的是： ，只具有势能的是： ，既有动能又具有势能的： （填写序号）3运动员射箭是用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的 能转化箭的 能，箭在空中向上飞行的过程 ，箭的 能增大。4我们玩溜溜球时发现，如果不用力将球向下掷出，球就不能自动回到手中。溜溜球在竖直平面内上下运动，这可以说明的一个物理问题是：
11、溜溜球每次上升的高度都比前一次要低些，产生此现象的原因是： 5下面的现象中属于动能转化为重力势能的是 （ ） A小刚用弹弓上形变的橡皮条将“子弹”弹射出去 B小明脚踩滑板从高处滑下C上海“明珠线”上的轻轨车无动力滑上站台 D了弹水平穿过鸡蛋的瞬间6汶川地震后的5月14日，我空降兵15位勇士不畏牺牲，勇敢地从4999m的高跳伞执行侦察营救任务，为上级决策提供了第一手资料，为组织大规模救援赢得了宝贵时间，受到了中央军委的通令嘉奖，跳伞勇士在空中匀速下落的过程中，他的 （ ）A重力势能增大，机械能增大 B重力势能减小，机械能增大C重力势能减小，机械能不变 D重力势能减小，机械能减小板书设计作业设计教
12、学后记高邮市张轩初中集体备课通案课题 第二节内能 热量课时共1 课时，本课第1 课时科目物理年级九主备人徐芳审核人陈明复备人教学目标 1了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能；2能简单描述温度与内能之间的关系；3结合实例分析，知道，是内能的转移过程；4了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语；5联系生活，会应用相关知识解释关于内能的一些现象。重点难点 热传递是改变物体内能的一种方式温度与内能之间的关系热量的概念课前准备 教学过程设计个性设计一、预习交流：相互交流预习内容二、互动突破：(一)内能定义：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。理解：1分子由于运动而具有的分子动能由于分子建有相互作用，而具有分子势能。 2、通过定义可知:所有分子表明物体的内能大小与物体的质量 有关；温度越高分子运动越剧烈表明物体内能的大小还与物体的温度有关；当分子间的相互用发生变化时，分子势能也会随之改变，这表明物体的内能大小还与物体的状态 有关。综上所述：你
