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1、幼儿园神奇的 号码教学反思幼儿园神奇的 号码教学反思随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经历和自我保护才能，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的平安是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的才能。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资促进幼儿园的社会性开展”这一主线，我设计了本次社会活动神奇的 号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急 ，才能使幼儿
2、自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。首先，在本次活动开展的过程中，老师能充分考虑幼儿的学_点，注意内容的综合性、兴趣性，寓教于生活和游戏之中。新纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发如今生活中，幼儿虽然知道了一些急用 ，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经历，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进展教育，让幼儿掌握正确的报警知识。从而，真正表达纲要中提出的将教育生活化、生活教育化精神。众所周知，这些平安知识比拟抽象
3、，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活泼的因素。因此，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的详细事件进展分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而，利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119 进展求救的正确方法。活动中，老师观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动 “打 ”是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与
4、整个游戏活动,乐意的表现自己,到达了活动目的,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正表达是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。其次、为幼儿提供互相交往、共同活动的时机与条件。新纲要指出：“老师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进展探究问题。当老师提问：“该怎么办，我们一起来想想方法？”“我们应该怎样正确拨打 呢？”让幼儿互相讨论，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。连平时胆小的 、 都忘乎所以地和同伴讨论，幼儿充分体
5、验语言交流的乐趣，开展了口语表达才能。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急 号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多 玩具，供幼儿游戏时练习拨打 。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。总的来说,整个活动是成功的，能以新纲要为指导，从“认知情感行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学会正确分析p 情况，防止伤害，遇到紧急情况时会求援，这样，才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在缺乏之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容确实定到环境创设,再到过程的施行,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探究空间,才能真正表达幼儿的主体性,使其成为学习的主人第 页 共 页
