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1、高考文言文翻译复习教案教学目的：1.落实高考阅读浅显文言文能力的训练，集中训练文言句子翻译的能力。2.培养对祖国语言文字的热爱之情，激发学习动力。教学设计：本课以学法指导和能力训练为重点，帮助学生归纳系统的文言句子的翻译方法，并指导其应用。教学步骤：一、考点阐释2010年辽宁考试说明对文言文翻译要求是：理解并翻译文中的句子，能力层级为B。这一考点要求考生具备两项能力：第一能正确把握句子在文中的意思的能力；第二，能准确把古文翻译成现代汉语的能力。二、文言文翻译好的译文的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习
2、惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。三、文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于愿意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。两者的关系是，要求古文翻译以直译为主，并保持语意通畅。只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。四、文言句子翻译的方法：（一）判断下列粗体字的翻译是否正确1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 烛之武退秦师译文：晋国的侯王和秦国的霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。2
3、.（虎）断其喉，尽其肉，乃去。黔之驴译文：老虎咬断了驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。3.师道之不传也久矣。师说译文：从师学习的风尚也已经很久不存在了。4.今刘表新亡，二子不协。赤壁之战译文：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。5.求人可使报秦者，未得。廉颇蔺相如列传译文：寻找人可以出使回报秦国的，却没有找到。（二）方法指津1指定学生翻译下面一个句子：至和元年七月某日，临川王某记。游褒禅山记 至和元年七月某一日，临川王安石记 课堂练习：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。得楚和氏璧。明年，复攻赵，杀二万人。师生归纳该句翻译特点：保留法保
4、留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等2、指定学生翻译下面一个句子先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。出师表先帝不因我地位低、见识浅，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。课堂练习：苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国之下矣 侣鱼虾而友麋鹿。_ _ _愿伯具言臣之不敢倍德也。_更若役，复若赋，则如何？_师生讨论归纳该句翻译特点：替换法有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。古汉语中还有一些词类的活用现象，也应该用现代汉语的相应的词语加以置换。3指定学生翻译下面的一个句子：师道之不传也久矣。 课堂练习： 夫
5、战，勇气也。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之_句读之不知，惑之不解。 备他盗之出入与非常也。_蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。_少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。_师生讨论归纳该句翻译的特点：删减法文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。4指定学生翻译下面的句子：私见张良，具告( )以事_课堂练习：轩凡四( )遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩志 沛公军( )霸上_吾妻美我者，私我也；( )妾之
6、美我者，畏我也；( )客之美我者，欲有求于我也。 _永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。 _ 夫战，勇气也。一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。_然力足以至焉( )，于人为可讥，而在己为有悔。游褒禅山记 师生讨论归纳该句翻译特点：增补法原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显得通顺。数词后面增加量词，省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等；补充行文省略的内容，如关联词语分句等。指定学生翻译下面句子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。劝学 课堂练习： 甚矣，汝之不惠！_ 古之人不余欺也。 权知其意，执肃手曰：“卿欲
7、何言？” 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 冰，水为之而寒于水。 师生讨论归纳该句翻译特点：调序法由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。五、练习1、先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。-欧阳发欧阳公事迹（1）太夫人以荻画地，教以书字译文：太夫人用芦苇秆在沙地上写画，把书上的字教给他 (2)以至昼夜忘
8、寝食，惟读书是务译文：就这样夜以继日废寝忘食，一味专心致志地读书，2、将下面的文言语段翻译成现代汉语（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛 ，父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明灯读之 ，琅琅达旦。（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。-父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛
9、像前昼夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天亮。3、黎丘丈人梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也！昔也往责东邑人，可问也。”其父信之，曰：“譆！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其子恐其父之不能反也，遂迎之。丈人望见其子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。（1）邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。译文：乡村的一个老人到街市上喝醉酒回家，黎丘的鬼装扮成他的
10、儿子的样子，扶他却在路上折磨他。(2) 明旦之市而醉，其子恐其父之不能反也，遂迎之。译文：第二天前往街市上喝醉了，他真的儿子担心父亲不能回家，就前去接他4、翻译画线句子客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 韩非子外储说左上（1）夫犬、马上所知也，旦暮罄于前，不可类之 译文：狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你面前，不可仅仅画得相似而已，（2）鬼魅无形者，不罄于前，故易之译文：鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。5、翻译画线句子武王克殷，召太公而问曰：
11、“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刈阙敌，使摩有余，何如？”王曰：“不可！”太公出，召公入，王曰：“为之奈何？”召公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王曰：“不可！”召公出，周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人”(1)臣闻爱其人者，兼屋上之乌。译文：我听说谁如果喜欢一个人，那么他连那个人屋上的乌鸦都喜欢。(2)有罪者杀之，无罪者活之，何如？译文：有罪的人杀掉，无罪的人释放，怎么样？6、（2008辽宁）阅读下面的文言文，完成11题。韩擒字子通，河南东垣人也，后家新安。少慷慨，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好书，经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之，令与诸子游集。后以军功，稍迁仪同三司，袭爵新义郡公。武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。进平范阳，拜永州刺史。陈人逼光州，擒以行军总管击破之。高祖作相，迁和州刺史。陈将频寇江北，前后入界
