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1、 幼儿园中班音乐活动教案10篇 泥娃娃 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、秀丽的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的欢快。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备：自制泥娃娃一个，图谱 活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、赏识歌曲 1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么? 2、教师依据幼儿答复出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
2、 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 2、教师引导幼儿有感情地用秀丽的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你宠爱这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很欢快，感谢各位小朋友。 幼儿园中班音乐活动教案2 大家一起来跳舞 教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由争论创编玩耍的玩法和规章进展玩耍，并遵守规章。 3、体验与同伴合作玩耍的欢快，会找空
3、位跳舞。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 教学预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗?什么味道?和我们寻常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样? 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢快的样子唱出来。
4、 2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作) 4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编玩耍的玩法和规章。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了? 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞确定很好玩。今日我们一起来玩这个玩耍。 想一想： 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢? 把刚刚尾
5、奏的音乐也加到玩耍里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章) 3、依据小朋友自己争论创编的玩耍玩法和规章进展玩耍。(尝试用不同的玩法和规章玩耍，提示幼儿遵守规章，体验自由创编玩耍的欢快。) 幼儿园中班音乐活动教案3 爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪 教学目标： 1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。 2、能在成人的陪伴下，协作音乐用简洁的动作进展歌曲表演。 3、感受歌曲的趣味性。 3、培育幼儿边操作边表达的习惯。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 1、小猪的手偶1个; 2、胡椒小猪图片1幅; 3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个; 4、蛋沙铃。 活动过程： 一、
6、开头局部： 1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友胡椒小猪以及它的职业(厨师) 2、出示胡椒小猪的图片，表达故事。 二、根本局部： 1、全体围坐，赏识全曲，教师带着妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。 2、教师带着宝宝回忆歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。 3、教师和宝宝们一起争论自己宠爱吃什么食物，鼓舞幼儿多吃蔬菜和水果。 4、教师清唱歌曲，带着宝宝在成人的伴随下一起做动作。 5、在教师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器(蛋沙铃) 6、在教师带着下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍)，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。 三、完毕局部
7、： 1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进展表演。鼓舞宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进展道具表演。 2、听音乐，请宝宝在成人的带着下降乐器送回到筐中。 幼儿园中班音乐活动教案4 小雨与小花 一、活动目标： 1、感知乐曲A、B两段的旋律与构造。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作玩耍。 3、在结伴玩耍中，体验眼神沟通与身体接触带来的欢快。 4、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 二、活动预备： 材料预备：录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示 三、活动过程
8、： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，生疏A段音乐， (1)教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 (2)幼儿向客人教师问好，拍手、问好。 2、出示图片，生疏全段音乐，区分A、B两段，重点理解表现玩耍A段音乐。 (1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么? (2)随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。 (3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨，身体作花。 (4)引导幼儿表现在小雨问好后小花转变造型。(小花承受问候后会怎样回报小雨) (5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转
9、。) 3、理解并表现B段。 (1)听完整音乐，区分A、B两段。 (2)倾听B段：听出小雨和花在一起欢快吗?请小朋友用表情和动作表现欢快的小花。(要求随着教师动作的方向摇摆。) (3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是顽皮的小雨却要逗逗小花朵。教师做顽皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花玩耍)。 (4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 (5)请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。 (6)幼儿两两合作表现B段音乐。 4、两两合作，听音乐完整玩耍。 幼儿园中班音乐活动教案5 小小仿照家 活动目标 1、生疏音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。 2、借助图片
10、，迁移生活阅历，丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备 教学挂图、教学CD。 活动过程 1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。 (1)教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。 教师：请你们认真来听一段音乐，听听音乐有什么变化?有的地方(块)有的地方(慢)。 (2)幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿依据音乐想象可能发生的事情。 教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具? 2、教师出示教学挂图，请幼儿
11、说出画面所表达的生活意义并仿照画面上的动作。 (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的玩耍。 教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。) (2)教师引导幼儿逐一观看画面，学做仿照动作。 教师：你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做仿照动作1-2遍。) 3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 (1)教师引导幼儿将音乐与动作进展匹配。 教师：刚刚，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚刚你们说的动作吧。我们先做什么呢? (2)教师引导幼儿变换不同的仿照动作表现音乐。 教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢? 音乐快的时候
12、动作就要(快)音乐盲的时候动作就要(慢)。 教师与幼儿变换仿照动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 (1)教师引导幼儿创编动作。 教师：我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。) (2)幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。 活动延长在幼儿已经娴熟地把握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进展合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。 幼儿园中班音乐活动教案6 哈巴狗 活动目标 1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、观看图片，通过具体的形象和动作把握休止符。 3、感受休止符局部用动作来表现的欢快。 4、赏识
13、歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。 活动过程 1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。 教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真得意，你们瞧! 2、幼儿完整赏识歌曲一遍。 提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当嘉奖) 3、幼儿跟唱歌曲3遍。 4、音乐玩耍小狗抓肉骨头 (1)讲解玩耍玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。 (2)教师当哈巴狗，玩耍一遍。
