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1、八年级第四单元写作教案 八年级上第四单元写作教案写参观游览的文章训练目的1、写参观游览的文章，内容要真实，八年级上第四单元写作教案。2、写参观游览的文章要做到条理分明。训练题目1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。2、你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。3、初一班全体同学经过讨论一致认为：学校食堂不应再使用饭菜票购置饭菜，而应使用磁卡，这样既卫生又方便。请你以初一班班委会的名义，向学校总务处提出倡议，仿照“附录一应用文例如中“倡议书的格式，写一份倡议书。4、课外练笔：写景物察看笔记，注意察看各类景物的特征，并用文字把这些
2、特征准确地叙述出来。训练指导参观游览时要仔细察看，认真听取介绍，研读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游览景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受。写参观游览的文章还要注意顺序。第1题写小区，要写出它的建筑格调、物业管理，特别要这一小区与其他小区不同的地方，老师笔记?八年级上第四单元写作教案。写商场，要写出它商品的丰盛，景象的繁荣，特别要写出它在商品或效劳方面的特色，对顾客有特别吸引力之处。写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜明的深刻的印象。第2题如果你外出旅游过，那
3、就从你游览的风景名胜中，挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，写成一篇游记。要着眼于那里的风景特色，有山写山，有水写水，有树木写树木，有胜迹写胜迹。要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写你故土的景物。月是故土明，水是故土甜，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。再去察看一次，要努力看出与以往看的不同的地方。即使是家乡的同一个熟悉的景物，只要努力察看，都会有新的认识，只要细心描绘，都会写出它的特有的美丽之处。第3题倡议一般包括四个局部：标题、称谓、正文和结语。正文要写分明提出这一倡议的原因：使用磁卡比使用饭菜票，既卫生又方便。倡议能否被采纳，关键在对原因的
4、阐发是否准确与透辟，因而要着力并简要地写好这一局部。第4题这一练习，既是察看能力的训练，也是叙述能力的训练，因而也是思维能力的训练。可以指导学生共同察看同一个景物，再各自凭借语言对景物的特征作思考与描述，看谁叙述最恰当，最贴切。口语交际假如我是导游训练目的1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。2、了解作为一个导游，在引导游客游览观赏景观，形象描述景物时要注意的地方。训练题目1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区，请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要边介绍边与游客交谈。其他同学以游客的身份口头或书面向有关单位提出改良倡议。2、选择家乡的一处新景点，每人设计一段解说
5、词，轮流做导游，向同学们作介绍。训练指导第1题要求学生以导游的身份向游客介绍家乡的一处园林建筑。要介绍园林建筑，首先介绍者要全面了解该处园林建筑的历史、特征及有关的人文知识，导游前的准备工作十分重要。在充沛准备的根底上，还要考虑带着“游客游览的路线，确定介绍的顺序及重点。实践时要注意自己“导游的互动，即到达题目要求的边介绍边与游客交谈。介绍时可以运用课文所提到的办法，或形象描述，或穿插人文知识，或启发游客想象，特别需要提出的是要针对园林建筑的特征，采用不同的介绍办法，介绍有详有略，切忌一个模式，影响游客的游览兴趣。游览结束后可以请同学评点自己的导游工作，完成题目要求的以游客身份向有关单位提倡议。第2题要完本钱题，先要确定解说对象，再紧扣解说对象的特征设计解说词。解说词要尽量口语化，要着力于形象的描述，解说时要将自己的浓情融汇其中，借景抒情，以情动人。新景点的诞生是社会进步、经济开展的结果，对家乡的巨变每个中学生都是由衷地感到欣喜的。因此，解说词里一定要渗透你的热爱之情。具体实践时，可以一人解说大家评点，也可以大家先解说，众人再评点。
