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1、 第一课 我架神州游太空一、教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。二、教学重点、难点。重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第一课时课前准备（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境三、教学过程1.创设情境。（1）学生谈谈在“太空”的感受。（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到
2、哪些太空知识？（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。（4）针对学生交流的内容，教师小结。2.畅述想法。（1）学生谈谈：怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？遨游太空需要注意些什么？（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。3.动手创作。（1）明确主题：我驾神舟游太空。（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。（3）教师巡回指导，学生动手创作。4.评价作业。（1）学生介绍作品。（2）学生自评、互评各自的优点与不足。5.课外拓展。（1）继续收集有关太空的资料。（2）写写创作的体会或有关遨
3、游太空的故事。第二课时课前准备(学生) 准备手工材料，课前分好合作小组(教师) 课件、范作等教学过程1.总结作业。表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）2.欣赏思考。（1）欣赏相关的手工制作作品。（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？）（3）师生共同小结，理出创作思路。3.分组创作。（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）（4）学生创作，教师指导。4.作业讲评。（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。（2）各组互评。5.课外
4、拓展。（1）阅读有关太空的书籍。（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。（3）将手工作品布置教室。 第二课 我们爱劳动一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。（1）教师用课件播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?
5、 当时的心情怎样？（2）学生回忆并交流。2.欣赏感受。（1）教师用课件出示作品夯歌，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。3.研究体验。（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从
6、而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。4.尝试练习。（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5.作品交流。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？6.课外拓展。观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。第二课时课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动场景的课件资料等教学过程1.欣赏体会。（1）欣赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围
7、的环境可以使画面达到传神的效果。2.讨论研究。（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？（2）汇报交流，教师小结。3.创作表现。（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。4.展示评价。（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。（2）同学互评，教师小结。第三课 绿化家园一、教学目标1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同
8、树的造型美感。3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。二、教学重点、难点：重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。第一课时课前准备（学生）剪刀、彩纸 、彩色水笔（教师）剪刀、彩纸、彩色水笔教学过程1.谈话引趣。教师提问：你们知道每年的几月几日是植树节？植树有哪些好处？2.欣赏感知。引导学生欣赏教材中的图片作品，谈谈感受。3.分析剪纸树的方法：师生共同讨论教材中的问题，研究单独纹样和连续纹样的折剪方法。（1）对折法。（2）四连折法。4.作业建议。用折、剪、添画的方法，设计制作各种树。5.学生创作。教师巡回辅导，及时帮助
9、学生解决各种具体问题。6.作业展评。展示：将剪出的各种纸树，用胶水粘贴在教室四周的窗玻璃上。讲评：师生互评。7.小结下课。教师表扬设计造型有新意的学生。小结本课的学习情况。第二课时课前准备（学生）剪刀、彩纸 、彩色水笔（教师）剪刀、彩纸、彩色水笔教学过程1.教师指导学生用彩笔画出“我们的家园”。（可以画楼房、学校、社区等。）2.学生用折剪纸的方法剪出各种不同的树，在完成的画面上进行粘贴。3.作业展评。4.课后小结。第四课 立体造型一、教学目标1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。3.进一步
10、激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。二、教学重点、难点。重点：学习纸的立体造型方法。难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。第一课时课前准备（学生）剪刀、胶水等（教师）立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等教学过程1.欣赏感受。教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。出示课题立体造型。2.了解感知。（1）学生欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。(2)交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。3.研究学习。（1）出示一张纸，设问：“谁有办法让它变成立体形状？”（2）学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、
11、启发。4.尝试练习。将一张铅画纸制作成多个纸立体形状。5.交流评价。学生介绍自己的方法，同学互相评价。第二课时课前准备（学生）剪刀、胶水等（教师）立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等教学过程1.欣赏启发。欣赏教材中的范例，分析其构成方法及造型特色。2.感受体验。将教师提供的立体造型分解并重新组合。3.联想创作。学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的立体造型作品。教师巡回辅导。4.展示评价。学生将作品布置成一个“立体造型”作品展览，互相参观，互相介绍，互相评价。5.教师小结。第五课 自行车的故事一、教学目标1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用
12、。2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。二、教学重点、难点。重点：学画自行车。难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。第一课时课前准备（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.导入新课。(1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：自行车的故事。2.看一看，想一想。(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车(2)
13、了解、思考：自行车有哪些样式？它们各具什么特点？、从古到今，自行车是怎么演变的？3.骑一骑，议一议。(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）4.画一画，说一说。(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。(2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。5.课后拓展。请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。第二课时课前准备（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等教学过程1.信息交流。组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。2.展评导入。展示上节课的优秀学生作业，导入新课。3.思考讨论。(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受
