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1、四年级上册英语备课（新版）彭志清益阳市桃花仑小学Unit 1 Nice to meet you!Period 1一、教学目标1能听懂、会说新单词morning；2能听懂、会说本课对话；3能灵活运用“Good morning!” “How are you?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。难点：He is .三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning
2、, Miss Peng.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.游戏击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy，good等。Step 2 Presentation and drill1复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T(向另一个学生)：Hi, whats your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S2: Glad
3、to meet you too.然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。T: Look, its nine/three/eight. How do you greet your friends?S: Good morning./Good afternoon. /Good evening.2呈现课文。T：Now，listen to the tape pleaseWhat are they saying?鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning”“How are you?”“Im fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
4、游戏Chain game(锁链游戏)S1：How are you?S2：Fine，thank youHello，how are you?S3：Fine，thanks(可分组游戏，看哪组说得又快又好)出示一张照片。T：Look，this isHe is my brother板书句子“He is my brother”，带读，让学生理解“This is”和brother的含义。走到一学生面前。T：Hello，how are you?S：Fine，thanks3听课文A部分，跟读。4三人(每组至少有一名男学生)小组练习。Step 3 Practise操练和运用课文B部分。1问学生们想不想念他们的老朋
5、友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。 (Dino可由学生或教师扮演)2结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3听课文B部分录音，分角色表演。Step4 Consolidation1创设情景，自由会话。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。你和爸爸在书店碰到了老师。(可先请基础好的同学示范)2评价。3家庭作业。听磁带，背课文。Period 2一、教学目标1能听懂、会说课文C部分对话；2能用“This is”介绍朋友；3能阅读并理解课文D部分小故事。二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is”介绍他人。难点：This is HelenWho are
6、 you?三、教学准备教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。T: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: I m fine, thank you.可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“Im sick today”等。2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1教师叫两名学生上台。T：Hello，how are you?S1：Fine，thanksS2：Fine，thank youT(指着其中一个学生问)：This is S
7、1, and this is S2.鼓励学生互相问候。S1：Glad to see youS2：Nice to see you,too.2板书句子“This is”，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step3 Practise1阅读对话。2学生三人一组表演对话。Step 4 Consolidation1：创设情景，自由会话。情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。2课文D部分。1) 带着问题阅读课文D部分小故事。T：What can you see in the picture?How does Dino gre
8、et the dog?What is Dino saying?How does the dog greet Dino?What is the dog saying?2) 听课文D部分录音，跟读。3) 三人一组表演对话。3评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4家庭作业。听磁带，读故事。Period 3一、教学目标1能掌握字母组合Oo在单词中的发音，能理解新单词；2会读由含有字母组合Oo的单词组成的句子；3能掌握句型Nice to meet you!的书写；4能唱英语歌曲“Greetings”。二、教学重点及难点重点：字母组合Oo在单词中的发音；英语歌曲“Greetings”。难点：理解新
9、单词，熟读句子。三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2复习已学的问候语。游戏A little actor (小演员)在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。Step 2 Presentation and drill出示E部分短文，听录音。教师带读，学生跟读。指导学生完成书面上的题目。出示些已学过的含有字母组合Oo的单词，让学生自己寻找其发音规律。出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。6
10、.听课文F部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子意思。7.可分组进行“绕口令”比赛。8.示范句型Nice to meet you !的书写，让学生们边读句型边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practise游戏A little master-hand (小小能手)教师给出blouse，blanket，blue，black等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step4 Consolidation1学唱课文G部分英语歌曲“Greeting”。1) 播放录音，让学生们说说听到的内容。2) 听录音，跟唱，并做动作。3
11、) 分组进行唱歌表演比赛。2评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。教学反思：Unit 2 Its a circle.Period 1 一、教学目标1能听懂、会说新单词，square，circle,line,dot,；2能辨别各种型状的物体及其数量；3能听懂、会说本课对话。二、教学重点及难点1重点：能辨别各种型状的物体及其数量。2难点：理解名词的复数形式。三、教学准备不同形状的剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morn
12、ing, Miss Peng.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I m fine, too. Thank you.2唱英语歌曲“Greeting”。Step 2 Presentation and drill游戏Magic eyes (火眼金睛)教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。T: Whats that?Si: Its a circle.T: Whats that?S2: Its a 1在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”
13、提问。2出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T: What s that?S1: It s a line.T: What s that ?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: It s a circle.T: Guess, how many circles are there?S2: T: Let s count together.跟学生们一块数数.4听课文A部分录音，复述所听内容。5听录音，跟读。Step 3 Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏Making friends (找朋友)教师板书单词circl，square，学生在单词下贴上相应的图片。Step4 Consolidation1创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。2评价。3家庭作业。1) 找找家里的物品，描述给父母听。2) 听磁带，读课文。Period 2一、教学目标1能掌握新单词flag ；2能运用“There are ”描述物体的数量；3能听懂
