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1、高三后期冲刺阶段数学复习策略二模结束后，同学们进入到后期复习阶段。最后我们还能做些什么?成绩是否还能大幅提高?很多同学都很彷徨。其实后期复习还是大有可为的，即使是最后一分钟的努力，都会给我们带来好处，都有可能提高自己的成绩。这样的例子是很多的。从考试说明来看，高考题由易到难的比例一般为442(理科附加题部分为5：4：1)。可以看出，只要学生基础特别好，拿下了中档及以下难度的题目，即便难题不会做，也能拿到近80%的分数，数学依然可以考高分。所以说，最后冲刺阶段只要合理高效的复习，充分利用好今后的每一天，每一分钟，就能使自己的后期复习卓有成效。考试内容、知识主要来源于课本，高考命题也会以课本为参考
2、，以课本中典型的例题、习题进行改编、整合。有统计证实，高考数学试卷有2/3源于教材。在刺阶段，我并不主张把课本通读一遍，而是在纠错的前提下，对照自己的不足之处再回到课本，检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，弄清自己原本比较模糊的概念，理解记忆相关公式和法则，做一做课本上的例题和练习题，并有针对性地做专门的训练和突击措施。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。如果三、五个同学组成学习小组，互相提问、讨论、讲解，也是很好的做法。
3、有些同学在课堂复习中不听老师讲授，而是自己在下面做其他题目，看其他内容，或者只是盲目的与其他同学比做题的量，这是得不偿失的。在高三后期，老师每堂课的教授内容不仅涉及到高考复习的知识点、考点，还可激活学生思维，交代解题所用的数学思想、方法及层次，指出同学们解决问题易犯的错误，提醒需注意的事项，还包括数学运算的技能技巧。老师的讲评中包含他对同学们不足之处的分析，是针对性极强的，一是针对高考，二是针对学生，是提高分数的最关键之处。在这样的情况下，跟着复习，可少走弯路，绝对是有效果的。高考前要相信老师已经把所有的考点给你复习到了。数学高考主干知识主要有八大块，包括函数、数列、三角与平面向量、不等式、解
4、析几何、立体几何、概率与统计、导数及运用。其中不少主干知识的考察都有一定规律。数学高考的C级考点8个，包括：两角和(差)的正弦，余弦及正切；平面向量的数量积；等差数列；等比数列；基本不等式；一元二次不等式；直线方程；圆的标准方程与一般方程。这是高考必考的内容。另有36个B级考点和30个A级考点。如，函数是贯穿高中数学的一条主脉，应作重点复习，尤其是其与导数相结合的问题。另外，函数与不等式、数列知识、解析几何的相关运用也应熟练掌握。三角函数的考查历来以中低档题为主，其与平面向量相结合是个重点，同时还要重视化简求值、求角，在三角形中建立三角函数关系，进而求值域、最值，解三角形，甚至是应用题题型。立
5、体几何在高考中也属简单题，复习应抓住线面垂直这支定海神针，然后围绕平行、垂直的证明去复习(理科附加题围绕角的计算去复习)。解析几何中，直线与圆、椭圆的位置关系是热点。数列以等差、等比数列的计算，演绎推理，以及性质的探求为重点。做练习，求对而不求快，求精而不求多，求懂而不求完成作业。我们已经练了很多，也考了很多，再做很多的新题，不如重新有选择地做一些做过的旧题，比如把多次模拟考试中，自己没有多大把握的题再做一遍，并按照规范的书写格式做好，例如立体几何题还不能过关，可以选择十道题对照来做，我们会发现这类题的共同点和不同点,腰部按摩器，分析解题的方法和技巧，总结规律，达到举一反三、触类旁通的目的,运
6、动拖鞋。千万不要以为高考以能力立意，就是要去钻难题、偏题、怪题。解题上要抓好三个字：数，式，形。阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。要重视和加强填空题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解填空题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、数形结合法、等价转化法、整体带入法、构造法、检验法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要大题小做，也不要小题大做，只要写出关键的得分点即可。不要漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单地
7、归结为粗心大意，这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。查漏补缺仅仅停留在订正错题上是远远不够的。错误往往带有反复性、顽固性，下次遇到同样的题仍然可能出错，正是因为错题反映了自己在某些方面知识的薄弱或是思想方法的缺陷，所以我们才要紧紧抓住错题不放过，纠错到底，让我们手中的错题集不再是错题集。要纠正错误，还要找出错误的根源，更要深入地分析，再做几个同样类型的题加以巩固，这样做比做新题会更有效。如何做到颗粒归仓，把会做的题都做对呢?平时训练中的一些细节就要注意。(1)速度宁愿慢一点，多方验证，确认对了再做下一题。(2)解题方法好一点
8、，审清题意，仔细研究，选择最佳方法解题。(3)计算步骤规范一点，错误常常出在算错了，计算的时候我们的草稿也要写好步骤，一步一回头，确认了再往下走，迅速改变在计算过程中的一些不良习惯。(4)考虑问题全面一点，提防陷阱，注意疏漏，多从概念、公式、法则、图形中去考察，尤其是考察是否有特例，考虑结论是否符合题意。(5)答题的时间安排合理一点，不要在个别难题上浪费太多时间。如果我们把会做的题都做对了，成绩就不会差了，也就没有遗憾了。千万别排斥高频率的模拟测试，它能帮助学生掌握答题的节奏、技巧，稳定心理状态，提高动手能力。柏拉图说：优秀是一种习惯。好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。把平时考试当作
9、高考，培养良好的考试习惯，努力提高应试技能。通过考试发现问题，如审题之错是否出在急于求成?可采取一慢一快战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位；如纠正丢三落四的坏习惯，在平常的考试中就要加强训练，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。另外将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作高考，从各方面不断的调试，逐步适应。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。根据解答题评卷实行分段评分的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业全做全对的要求中，转移到立足于完成部分题目或题目的部分上来，不要在一道题
10、上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。每次考完后，试卷发下来，学生自己都应认真分析得失，总结经验教训。分析错误原因是什么：(1)遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；(2)似非之错。记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整等等。(3)无为之错。由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾，弄懂似非，力争有为。切实解决会而不对，对而不全的老大难问题。注意各题的规范及答题的技巧，做到会做的题不失分，不会做的题多踩得分点。高考复习如果觉得努力了，还没有什么效果，不要急躁或产生放弃的念头，要以不惊慌、有自信、好方法去突破高原现象。还要考虑的一个问题，是不是复习的策略存在问题了?针对自己存在的问题及时调整复习策略，使复习更有重点、更有针对性，使自己的复习随时调整到最佳状态，从而达到最佳效果。相信同学们通过自己的努力一定会取得满意的成绩。相关的主题文章：
