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1、家幼儿园语言教学设计 家是和煦的，则中班的教师应该如何进行关于家的教学呢？接下来小编整理了北京教学设计，欢迎大家阅读。北京教学设计1活动目标：1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。3、能够认读汉字“天空、“树木、“草地、“河水、“花儿。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。3、“天空、“树木、“草地、“河水、“花儿字卡。4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。活动过程：一、变魔术引出复习内容1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出很多东西，它
2、在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。教师带孩子说两遍咒语2、师：看！它给我们变出了什么呀？字卡老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们愿意帮忙它们吗？二、出示背景图，引出诗歌1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序察看。天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园分别和这些地方打个招呼，示例：天空你好！天空再见！2、这么多的
3、地方，哪里才是白云的家呢？请一个小朋友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说如：蓝蓝的天空是白云的家。3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。4、幼儿再次说诗歌。老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？5、教师小结说的太好啦！你们刚才说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？找家对，它们在你们的帮忙下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫?家。6、幼儿完整朗诵诗歌老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，教师同时出示儿歌汉字。三、仿编儿歌并创编动作1、教师：宝盒听说我们班的孩子最爱
4、动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2、教师总结幼儿仿编的诗歌蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子的家；3、宝盒说我们班的孩子都是最聪慧的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！四、活动结束北京教学设计2活动目标：1、观赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。2、知道常见动植物生活的地方，保护它们的家。活动准备：白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图活动过程：一、直接导入，引出话题。小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？二、观赏、学念诗歌。1、出示白
5、云，请幼儿说一说它的家在哪里。师：是谁啊？它的家在哪儿？幼：白云的家在蓝天上2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？幼：是幼儿园！4、观赏、学念诗歌。1播放背景音乐，完整观赏诗歌第一遍。师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚刚说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！教师有感情的朗诵2再次观赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。3在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。4随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。三、仿编儿歌1、“刚刚有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌1师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是2请个别小朋友仿编12个谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？三、延伸主题：地球共同的家四、延伸：绘画?家。
