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1、小学科学五年级上册教学参考计划 一、学情分析： 本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣,已经具备了初步的探究才能,他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手，擅长操作。 缺乏之处:由于科学专职老师不够和活动材料限制的缘故,有一部分教学内容只是匆匆走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制,妨碍了学生的科学素养的构成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些学生发言不积极,表现欲望差，今后应特别留意培养，构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识,培养探究才能,提
2、升科学素养。 二、教材分析本册教科书以主题研究的方式编排了地球和地表的变化、声音的机密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与实践六个单元。本教材以学生开展为本，以科学探究为核心,以学生的生活经历为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的机密、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动,将”科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践才能的培养。 三、教学目的：（一)情感态度与价值观1.对待科学学习：想明白，爱提咨询；愿意合作与交流；尊重别人劳动成果。2对待自然：能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。（二)知识目的1
3、.理解地球内部构造;明白火山地震的成因。2.理解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。.理解秋冬季节的星空。4明白各种材料特点与用处。5.认识水的三态变化及相关知识。 (三）才能培养 1.培养学生能用本人擅长的方式进展表达、评议和讨论。.培养学生分析、采集和整理信息的才能。比方:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关材料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察,并做记录；能做操纵变量的简单探究性实验。4.培养学生能对本人的探究活动提出大致的思路或打算。引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与别人交换意见。 四、教学重点
4、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看,探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的施行力度,加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点:使学生构成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识咨询题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、根本教学措施:本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有认识地强化
5、解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，依照教材特点,制造一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习积极性，依照教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的留意力，培养学生的“三动”才能,即:动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教,针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时,可以从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。 六、 各单元、各课课时安排 第一单元：地球和地表的变化 l.地球内部有什么 2课时 .火山 1课时 地震 1课时
