《圈里有几个教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圈里有几个教案.doc（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圈里有几个教案圈里有几个教案圈里有几个教案1 活动目的：1、学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量。2、探究按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。活动准备：电子白板课件；大、小呼啦圈假设干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程：一、玩套圈并看标记记录。1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。2、出示标记图红圈和黄圈，请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。3、请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？二、学习计数两圈穿插情况下圈中瓶宝宝的数
2、量。1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带着幼儿分析p 穿插局部瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。2、出示图二，改变穿插局部瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。三、操作活动：兔宝宝站圈。2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析p 标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。幼儿第一次操作。老师演示幼儿的操作，请大家检查进展验证。2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？幼儿看标记进展第二次操作。请一个幼儿上来展示。3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔
3、来站圈，怎么站？幼儿看标记进展第三次操作。讲评幼儿的操作。四、合作游戏：站圈乐你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？4个人一组对，4个小朋友来站圈，怎么站呢？什么要求？红圈里3人，蓝圈里2人，规那么是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。2、分别出示图二红圈里2人，蓝圈里4人，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。活动延伸出示图四红圈里4人，蓝圈里4人活动反思：在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿，对幼儿的分组活动也做了认真的考虑，组分多了没
4、人管理一个老师、两个保育员，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看看别的小朋友滚多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开场间隔 要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短间隔 后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识
5、强，看到自己能把球滚进圈里时都很冲动，都期盼能再滚一次。“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有
6、的幼儿开场不能约束自己，经过老师的提醒前方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的才能，第一次滚小球时，间隔 远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿根本都没把球滚进圈里。假如如今让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两局部来上，一局部由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规那么讲清楚，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进展说课，发现问题及时修改。圈里有几个教案2 一、活动目的1、学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量。2、探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。二、活动
7、准备白板课件，大、小呼啦圈假设干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。三、活动过程一玩游戏老鼠笼，数数围住了几只小老鼠二玩套圈并看标记记录1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。3、请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。三学习计数两圈穿插情况下圈中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带着幼儿分析p 穿插局部瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。出示图一见光盘录像，下同，
8、老师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？穿插在一起如今瓶宝宝在什么地方？中间你们说的中间是不是这个地方？带幼儿徒手画一画公共地方这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？将蓝色变浅在蓝圈里吗？将红色变浅这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变穿插局部瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。借助白板的拖动、变色、挪动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何穿插形成一个公
9、共局部，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共局部物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。四操作活动：兔宝宝站圈1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析p 标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。老师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿考虑两圈穿插局部站几只兔宝宝。3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？五合作游戏：站圈乐1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。白板演示不同结果小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。2、分别出示图一红圈里2人，蓝圈
10、里3人、图二红圈里2人，蓝圈里4人、图三红圈里4人，蓝圈里4人，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，老师注意语言提示的变化。师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那我们一起庆贺一下吧！四、活动完毕1、评价2、总结五、活动延伸1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。活动反思：在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿，对幼儿的分组活动也做了认真的考虑，组分多了没人管理一个老师、两个保育员，最终把每个游戏活动时分成
11、三个组来完成。在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看看别的小朋友滚多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开场间隔 要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短间隔 后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很冲动，都期盼能
12、再滚一次。“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开场不能约束自己，经过老师的提醒前方能管
13、住自己。活动前没考虑到小班幼儿的才能，第一次滚小球时，间隔 远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿根本都没把球滚进圈里。假如如今让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两局部来上，一局部由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规那么讲清楚，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进展说课，发现问题及时修改。圈里有几个教案3 一活动目的1、 学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量2、探究标记要求在圈里面的相应数量的物体3、 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣二 活动准备白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白
14、兔。计数表等三活动过程1、 游戏导入师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？不同颜色的圈请小朋友套圈师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？2、白板演示双圈穿插过程学习师：刚刚XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时
15、候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色穿插的地方，那我们来一起看一看穿插局部的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧穿插局部的罐子宝宝也数进去。我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧穿插局部的罐子宝宝也数进去，记住了吗？师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦今天，我们要做一回记录员，帮他们记录成绩，好吗？小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。同意不同意刚刚我们已经学会了穿插局部电的罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？好它们打平了，接下来继续看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成绩？你们搜同意吗？那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数穿插局部的罐子宝宝。因为穿插局部的罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？穿插局部的罐子宝宝可不能忘记记录咯。3幼儿协作，兔宝宝站圈。师：套圈游戏那么好玩，妈 妈带着兔宝宝也来玩这个游戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？三只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈 妈又什么
