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1、品德与社会教学计划 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们迎来了新的学习生活，请一起努力,写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是为大家收集的品德与社会教学计划，希望能够帮助到大家。 品德与社会教学计划1 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。 二、教学重难点 实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社会现象,向学生展示一个完整的社会生活
2、,以便让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入:在每个单元课文之前,标示提示内容,点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。2、学习重点:旨在引导学生了解学习的方向和重点,标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 、学习内容：即课文部分,力求浅显平易，说理与实例并重。 、学习活动：
3、即活动部分,力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等,依据教材内容加以设计。 5、单元练习:分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识,“活动练习”意在形成相应的态度、技能,增强社会参与和道德体验。6、单元评价:包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘,如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可,重在发展性评价。 四、采用多媒体的展示手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习,是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这
4、些歌曲还附有动作,让学生边唱边作,以强化学习效果。 2、故事:学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事,肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事,让学生边学边动脑筋深入思考。3、儿歌:儿歌简短、生动、形式活泼,语言富于节奏感，最适合儿童学习。 、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中,让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。 此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。 五、内容与时间安排 第一单元我们健康成长13课时 第二单元为了建设新中
5、国10课时 第三单元腾飞的中国15课时 品德与社会教学计划2 一、学生情况分析 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期,学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化,因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、教材分析 （一）、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行; 第二单元 人类的家园;第三单元 同在一片蓝天下；第四单元 再见，我的小学生活 （二)、教材重点与难点： 主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望
6、、共创和平的心愿和所做出的努力,了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。(三)、本册教材各单元目标 第一单元：.通过从太空中看地球,生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况,熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识,初步理解人与自然和谐共存的重要性,体会“人类只有一个地球”的含义。2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受
7、和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕,防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 第二单元:1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。 2.让学生了解什么是自然灾害,知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害,理解在危难中社会互助的作用,学习一些在常见自然灾害中的自救知识。 3使学生理解物种是维护生态平衡的重
8、要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富,保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物,增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。 4.初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度,理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5.使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础,自然资源的存量有有限的,帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。 第三单元: 1从战争给人类,特别是给儿童带
9、来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害,从而懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争,进行着不懈的努力。2科学技术的喜与忧。引导学生关注周围生活,从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系,使学生认识到科学技术促进了经济的发展,改善了人们的生活，是社会发展的重要动力,并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时,也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑,如果利用不当不仅不能造福人类,还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3初
10、步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果,开拓学生的视野,培养学生地球村公民的意识。 第四单元1.使学生通过对年小学生活的回顾,总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的,为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。 2“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识,设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的
11、中学生活的主要内容,思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。3.生活是儿童受教育的基础,从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发,唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 三、任务、目标： 本课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,那么对综合课这个性质老师已不再陌生。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中,使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境
12、等教育的有机融合,旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性质和总目标,六年级品德与社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。 而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期,这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此,从六年级下册的教材来看,更重视
13、学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题,引导学生直面生活中的各种问题,为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。四、具体措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富学生的生活经验,使学生积极地参与、体验。 、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界,引领儿童探索和关怀生存的家园
14、。 4、根据学生的年龄特点,尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与研究的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。 五、教学进度： 周次 课文 课时 1 男生和女生 2 2 朋友之间 、 学会和谐相处 24、 只有一个地球25、 我们能为地球做什么 2 6、 当灾害降临的时候 2 7、 战争风云下的苦难 2 8、 放飞和平鸽 2、 我们手拉手 0、我的成长足迹 2 11、 临别感言 2 -1期末复习 10 品德与社会教学计划3 级情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅
15、显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。目的要求 、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选
