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1、高中生物学科渗透健康教育的研究摘要：随着我国新课改的深入发展，高中生物教学越来越受到人们的重视，在高中生物教学中，不仅要帮助学生掌握相关理论知识，使其在高考中取得理想的成绩，而且要帮助学生掌握一定的健康常识，积极引导学生养成健康的生活习惯，为学生的健康成长奠定坚实的基础。本文介绍了在高中生物教学过程中渗透健康教育的具体方法和措施，希望对广大教师的教学活动有所帮助。关键词：高中生物;健康教育;渗透一、在课堂教学中渗透健康教育教师在实际的教学过程中，应根据教学内容，积极向学生进行健康教育。将健康教育融入课堂教学过程之中，不仅可以帮助学生掌握健康方面的知识，而且可以活跃课堂气氛，并且能够激发学生的学
2、习兴趣，使学生更好的掌握生物方面的知识。如今，随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提升，学生在日常的生活中会接触到种类繁多的零食，这些零食中往往含有不利于身体健康的物质，会对学生的身体发育和健康成长带来十分不利的影响。针对这种状况，教师在讲解“食品健康”方面的知识时，可以组织学生进行课堂讨论，让学生讨论生活中所遇到的影响身体健康的食品。这样可以加深学生食品安全的重视程度，提升学生的食品安全意识，使其能够更加注重食品健康，进而降低“垃圾食品”对学生身体带来的危害，这对提升学生的身体素质，保障学生健康成长具有十分重要的意义。再比如，教师在讲解“受精作用”这一内容时，可以在向学生讲解相关理论知
3、识的同时，还可以向学生讲解受精的过程是上百万个精子经过竞争之后，只有唯一一个能与卵细胞结合，让学生感受到每个生命的诞生都是一个奇迹，使学生能够更加珍惜生命和现在的幸福生活，并且能够积极的面对生活中的竞争和挑战。这样既能帮助学生掌握“受精作用”相关的知识，而且也能起到对学生进行健康教育的目的。二、在练习题统渗透健康教育教师在教学过程中，应注重挖掘生物知识与健康教育的结合点，通过练习题的形式将健康教育渗透到教学之中，使学生在潜移默化中受到健康教育。高中生即将面临高考，其学习压力较大，在实际的学习过程中，为了加深对相关知识的印象和理解程度，往往会作大量的习题，教师将健康知识融入到习题之中，可以使学生
4、掌握一定的健康知识，并且可以培养学生养成良好的生活习惯。例如，为了帮助学生掌握一定的应急处理方法，教师在编制循环系统以及呼吸系统的习题过程中，可以将有关健康急救方面的知识编入题干之中，如：“人在遭遇重创、中毒、触电或者溺水时，会造成心脏性猝死，使人暂停呼吸和心跳，此时，采用心肺复苏措施可以帮助病人恢复呼吸和心跳。可以通过按压胸外心脏以及人工呼吸等方式帮助病人实现心肺复苏”。学生在进行习题练习时，会对题目的内容进行了解，加深对心肺复苏方法以及造成心脏性猝死等方面知识的理解，进而起到了健康教育的目的。三、通过主题班会的形式来渗透健康教育为了提升健康教育的质量，教师可以通过召开主题班会的形式对学生进
5、行健康教育。通过主题班会，学生可以针对某些健康方面的知识进行讨论，在讨论和交流过程中掌握更多的健康知识。例如，教师可以召开“用眼健康”方面的主题班会，并向学生介绍“用眼健康”方面的知识，然后引导学生就我国青少年患眼病人数众多的原因，学生通过讨论，大致可以得出“学习任务繁重”、“平时玩手机和电脑的时间较长”等原因。教师应对学生讨论结果进行总结，充分肯定学生分析出的原因，然后再进行必要的补充，让学生全面的掌握“用眼健康”方面的知识。比如，教师可以介绍目前许多家长为了缓解子女的用眼疲劳，往往会花高价钱来购买眼药水给子女使用，但家长们不知道，长期使用眼药水的坏处，由于眼药水多数都属于抗生素眼药水，并且含有一定的防腐剂，长期使用眼药水不仅不会给眼睛带来好处，而且会破坏结膜稳定，对眼睛造成伤害。通过召开这样的主题班会，可以帮助学生全面的掌握用眼健康方面的知识，进而使其平时的生活与学习过程中，能够更加注重用眼卫生。四、应用信息技术渗透健康教育综上所述，在高中生物学科渗透健康教育是一个相对较长的过程，因此，教师应积极挖掘生物学科与健康教育的结合点，积极采取有效措施渗透健康教育，促进学生的健康成长。
